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La redaction administrative 27 05b 2021 2

LA REDACTION ADMINISTRATIVE Raison ?? d ? être o Dans le cadre de la réalisation de ses missions de développement économique et social l ? Etat multiplie à travers l ? Administration Publique plusieurs interventions dans tous les aspects de la vie nationale o Il s ? ensuit un accroissement considérable des rapports entre l ? Administration et les administrés o A ?n de constituer une mémoire institutionnelle garante de l ? historicité de l ? action publique ainsi que de la preuve à l ? égard des uns et des autres les rapports entre l ? Administration et les Administrés sont transcrites dans des documents o Ces documents écrits servent de liaisons de transfert d ? information ou de directive en même temps qu ? ils peuvent être utilisés à la conservation d ? éléments de multiples procédures o L ? action administrative ne peut dès lors être utile parce que e ?cace que si elle s ? exerce dans la clarté la précision et la cohérence C ? est la raison pour laquelle la rédaction administrative revêt une grande importance au fonctionnaire notamment au médecin qui tôt ou tard sera appelé à mettre en branle l ? action administrative dans l ? exercice de ses fonctions o Objectifs ? Le présent exposé se propose d ? être à la fois un exercice d ? initiation et un recueil d ? outils qui permettent aux étudiant e s de se perfectionner tout au long de leur cursus à la rédaction administrative PLAN DE L ? EXPOSE L ? exposé se divise en deux parties à savoir ? De la préparation à la rédaction administrative ? De la typologie des documents administratifs C ? PREPARATION A LA REDACTION ADMINISTRATIVE Pour rédiger correctement les documents administratifs il faut ? Avoir l ? habitude d ? exprimer sa pensée par écrit et de développer ou de résumer celle des autres ? Ma? triser les caractéristiques et techniques du discours littéraire en général ? Ma? triser les spéci ?cités de la rédaction administrative en particulier SAVOIR REDIGER EN GENERAL Pour bien rédiger il est nécessaire ? De ma? triser l ? orthographe la grammaire la conjugaison la sémantique requises par la langue que l ? on emploie ? Développer le style par l ? exercice et la lecture PLEONASMES A EVITER ? Car en e ?et ? Puis ensuite ? Collaborer MOTS PASSE-PARTOUT A EVITER ensemble ? Prévoir d ? avance ? Puis ou ensuite ? Marcher à pied ? Travailler ensemble ? Un faux prétexte ? Prévoir ? Une idée me vient à ? Aller à pieds l ? esprit ? Un prétexte une fausse raison ? Il su ?t simplement ? Une idée me vient ? Mais néanmoins ? car ou e ?et C ? Il su ?t ? Mais ou néanmoins ? Le professeur de cardiologie ades rhumatismes ? Djoungolo adix mille habitants ? Le Directeur ala clef ? As-tu eu la permission d ? y aller ? Sou ?re