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Le document authentique Le Document authentique un exemple d ? exploitation en classe de FLEIntroduction Veda Aslim-Yetis Université Anadolu Turquie Les documents authentiques i conçus pour les francophones par les francophones pour répondre à une fonctio

Le Document authentique un exemple d ? exploitation en classe de FLEIntroduction Veda Aslim-Yetis Université Anadolu Turquie Les documents authentiques i conçus pour les francophones par les francophones pour répondre à une fonction de communication sont importants en classe de langue car leur usage correspond à un enseignement davantage axé vers la vie réelle et l ? actualité à un enseignement plus sensible aux motivations et aux besoins de l ? apprenant et à un enseignement surtout soucieux de voir l ? apprenant adopter une attitude plus active et plus créative Véhiculant une communication réelle ou naturelle les documents authentiques ont servi à concrétiser l ? un des plus grands objectifs de l ? enseignement du Français Langue Etrangère FLE qui est justement l ? apprentissage d ? une communication réelle En e ?et ces documents expose nt les apprenants à des aspects de l ? usage langagier qui ne font aujourd ? hui l ? objet d ? aucune description élaborée et dont on estime pourtant qu ? ils sont à enseigner ? Coste cité par Bérard p Par exemple nous retrouverons davantage dans les documents authentiques que les manuels de FLE le langage familier oral qui est un aspect important de la langue française Dans cet article après avoir présenté le document authentique en répondant à une série de questions qui nous aidera à le décrire à dé ?nir ses caractéristiques et les raisons d ? exploitation en classe nous présenterons une exploitation de document authentique préparée pour une leçon de compréhension expression orales FLE dont le public est turcophone Présentation du document authentique Qu ? est-ce que le document authentique Le document authentique est un document écrit audio ou audiovisuel destiné au départ à des locuteurs natifs mais que l ? enseignant collecte pour l ? utiliser dans des activités qu ? il va proposer en classe Ce document est dit authentique parce qu ? il n ? a pas été conçu à des ?ns pédagogiques mais à des ?ns communicatives Il est présenté aux apprenants tel qu ? il est c ? est-à-dire dans son état original si une quelconque modi ?cation est apportée à ce document telle que la suppression d ? un ou de plusieurs paragraphes pour diminuer le taux d ? informations ou bien l ? ajout de connecteurs entre les phrases pour en faciliter par exemple la déduction il ne s ? agit plus alors de document authentique mais de document didactisé Ainsi le document authentique se di ?érencie du document pédagogique ou fabriqué créé de toutes pièces pour la classe par un concepteur de méthodes ou par un enseignant ? Robert p selon des critères linguistiques et pédagogiques Quels sont les types de documents authentiques Un document authentique peut être un annuaire téléphonique un calendrier un catalogue de vente par Ccorrespondance un journal un magazine une carte un plan des horaires de trains un télégramme un chèque un passeport des petites annonces une publicité un dépliant touristique un programme de télévision