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compte rendu de la production ecrite

Niveau èmeA M S A PEM Kouachi Sabrine Année scolaire Collège Hidri salah Circonscription N Fiche pédagogique du compte-rendu de la production écrite Compétence globale du palier Compétence terminale Au terme de la deuxième année moyenne dans une démarche de résolution de situations problèmes à de supports sonores et visuels dans le respect des valeurs et par la mise en ?uvre de compétences transversales l ? élève est capable de comprendre et de produire à l ? oral et à l ? écrit et ce en adéquation avec la situation de communication des récits de ?ction ? Comprendre et produire à l ? oral et à l ? écrit des récits de ?ction en tenant compte des contraintes de la situation de communication ? Projet II ? Animer une fable ? Séquence ? A vos bulles ? Support Fable sous forme d ? une BD fabriquée par l ? enseignante La cigale et la fourmi ? Data-show Copies des apprenants Procédures Le savoir-faire Inviter l ? apprenant à ré échir sur le pourquoi de chacune de ses erreurs Repérer classer et corriger les erreurs Améliorer une production Évaluer et s ? auto-évaluer Remédier aux ses insu ?sances par la réécriture Moments Les t? ches à accomplir Modalité de travail Mise en situation ?? Rappel de la consigne donnée et des critères de réussite Demander à deux ou trois élèves de lire la consigne individuel CRemarques et orientations ? ? Orientations et remarques données à titre individuel ? Commençant par les points positifs ? Respect de la consigne et des critères de réussite ? Di ?érents types d ? erreurs commises par l ? apprenant ? Ponctuation emplacement incorrect des signes des majuscules et des minuscules ? ? Conjugaison Choix inapproprié du temps verbal ? Orthographe Des termes mal orthographiés Des erreurs d ? accord déterminant nom verbe sujet ? ? Vocabulaire Non utilisation du vocabulaire de BD comme les onomatopées Repérage et correction des erreurs amélioratio n collective ?? Présentation de la production à corriger une B D fabriquée ?? Présentation du code de correction ?? Les apprenants vont détecter les erreurs commises ?? Correction individuelle puis correction collective des erreurs repérées ?? Demander aux élèves d ? apporter les améliorations possibles à cette production B D ?? Lecture de la production B D perfectionnée un jeu de rôles Collectif Auto évaluation auto régulation ?? Chaque apprenant va évaluer sa propre rédaction selon la grille de réussite auto- évaluation ?? Il corrige ses erreurs et essaye d ? améliorer son texte puis le réécrire auto- régulation individuel C ? ?