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Le Barbier de Séville Beaumarchais Livret pédagogique établi par Élo? se LIÈVRE-MOLKHOU attachée temporaire d ? enseignement et de recherche à l ? université de Nice-Sophia-Antipolis HACHETTE Éducation CConception graphique Couverture et intérieur Médiamax Mise en page Alinéa Illustration Rosine par Émile Bayard ? Hachette Livre-Photothèque Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays ? Hachette Livre quai de Grenelle PARIS Cedex ISBN www hachette-education com Le Code de la propriété intellectuelle n ? autorisant aux termes des articles L - et L - d ? une part que les copies ou reproductions strictement réservées à l ? usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ? et d ? autre part que les analyses et les courtes citations ? dans un but d ? exemple et d ? illustration toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l ? auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite ? Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit sans l ? autorisation de l ? éditeur ou du Centre français de l ? exploitation du droit de copie rue des Grands-Augustins Paris constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles et suivants du Code pénal CSOMMAIRE AVA N T - P R O P O S TABLE DES CORPUS RÉPONSES AUX QUESTIONS Bilan de première lecture Acte I scène Lecture analytique Lectures croisées et travaux d ? écriture Acte II scène Lecture analytique Lectures croisées et travaux d ? écriture Acte III scène Lecture analytique Lectures croisées et travaux d ? écriture Acte III scène Lecture analytique Lectures croisées et travaux d ? écriture Acte IV scène Lecture analytique Lectures croisées et travaux d ? écriture BIBLIOGRAPHIE COMPLÉMENTAIRE CAVA N T - P R O P O S Les programmes de français au lycée sont ambitieux Pour les mettre en ?uvre il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les di ?érents objets d ? étude au programme et par ces lectures de préparer les élèves aux techniques de l ? épreuve écrite lecture e ?cace d ? un corpus de textes analyse d ? une ou deux questions préliminaires techniques du commentaire de la dissertation de l ? argumentation contextualisée de l ? imitation ? Ainsi l ? étude d ? une même ?uvre peut répondre à plusieurs objectifs Le Barbier de Séville en l ? occurrence permettra de travailler sur le grand mouvement littéraire du XVIIIe siècle les Lumières d ? étudier le genre de la comédie de re échir aux procédés de l ? argumentation tout en s ? exerçant à divers travaux d ? écriture Dans ce contexte il nous a semblé opportun de concevoir une nouvelle collection d ? ?uvres classiques Bibliolycée qui puisse à la fois ?? motiver les élèves en leur o ?rant une nouvelle présentation du texte moderne et aérée qui facilite la lecture de l ? ?uvre gr? ce à