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cadre de reference college

Cadre de référence de l ? examen normalisé régional pour l ? obtention du certi ?cat du cycle secondaire collégial FRANÇAIS CIntroduction Ce cadre de référence énonce les paramètres qui serviront de fondement à l ? évaluation des acquis des élèves de la ème année du cycle secondaire collégial en langue française Il résulte d ? une lecture du programme du deuxième semestre de la ème année du secondaire collégial et vise à assurer la congruence entre le contenu du programme et l ? instrument de mesure qui servira à l ? évaluation sommative dans le cadre de l ? obtention du certi ?cat du cycle secondaire collégial C ? est un document de référence qui permet de cibler les éléments essentiels et représentatifs à évaluer Il est constitué des éléments suivants une introduction une dé ?nition du domaine à évaluer l ? organisation du domaine les principes à respecter en évaluation les caractéristiques de l ? évaluation et la structure de cette évaluation Dé ?nition du domaine L ? enseignement du français au collège vise à doter l ? élève de savoirs de savoir- faire et de savoir- être nécessaires pour qu ? il comprenne ce qu ? il lit et qu ? il s ? exprime correctement à l ? oral et à l ? écrit Il importe donc que l ? élève démontre une compréhension juste et appropriée de la langue et qu ? il développe des compétences pouvant être mises au service de la communication En plus d ? être un outil de communication indispensable le français à l ? instar des autres disciplines sert aussi à structurer la pensée à travers des activités de synthèse d ? inférence de manipulation de concepts de partage d ? opinion ? Le développement du goût de la lecture et de l ? écriture est primordial Par la lecture les élèves ont accès à une grande variété de types de textes les amenant à apprécier le produit culturel et à développer leur imaginaire De même la lecture de textes médiatiques met les élèves en contact avec le monde qui les entoure et les informe des enjeux de la société actuelle Quant à l ? écriture elle o ?re aux élèves la possibilité de mettre en évidence leur capacité de création et d ? imagination ainsi que leur esprit critique et ce dans un français correct o? la clarté et la cohérence sont de rigueur Les liens entre la lecture et l ? écriture se veulent par ailleurs très étroits Par de nombreuses pratiques de lecture et d ? écriture de textes les élèves apprennent à ma? triser le code de l ? écrit La lecture sert aussi à toute activité de projet d ? écriture puisqu ? elle est considérée comme une étape préparatoire à la production écrite À l ? issue de l ? enseignement du secondaire collégial l ? élève doit être capable de comprendre et d ? analyser di ?érentes formes de discours telles qu ?