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l x27 intertextualite pdf 1

L ? INTERTEXTUALITÉ AU SERVICE DE L ? INTERDISCURSIVITÉ ÉTUDE DE LA PRODUCTION D ? UNE SYNTHÈSE DE DOCUMENTS À LA RECHERCHE DU LIEU COMMUN ? Notre ré exion a un double point de départ L'un théorique porte sur l'opposition entre activités intertextuelles et activités interdiscursives que nous étudierons à l ? occasion de la production de discours ordinaires ? L'autre didactique porte sur la synthèse de documents ? comme épreuve académique et sur la préparation des étudiants à cette épreuve Ce genre pour nous explicitement interdiscursif mais très exigeant également d ? un point de vue intertextuel comme tous les genres académiques ritualisés nous semble o ?rir une bonne illustration de notre propos Ajoutons qu ? il est très fréquemment utilisé dans di ?érents examens et concours académiques français et qu ? il est donc décisif pour la réussite universitaire ou professionnelle de beaucoup d ? élèves et d ? étudiants C ? est plus particulièrement l ? épreuve de synthèse de documents préparée dans les IUFM et visant à sélectionner les futurs professeurs des écoles que nous prendrons pour cible ici Mais avant d ? aller plus avant précisons rapidement la nature de l ? opposition que nous avons posée d ? entrée entre interdiscursivité et intertextualité et sur laquelle nous reviendrons plus tard Tous deux concernent le fait qu ? un discours ne se produit jamais ex nihilo ? Mais nous posons comme dé ?nition liminaire que l ? intertextualité consiste en la réutilisation d'éléments langagiers préconstruits de nature et de taille très di ?érents mais qui dans tous les cas ne peuvent doivent être rapportés à aucune source énonciative précise expressions ?gées dictons genres textuels cf Gülich Kra ?t Inversement l ? interdiscursivité concerne l ? emprunt de morceaux de discours à un autre énonciateur qui déontologiquement peut doit être clairement repéré citation discours rapporté hétérogénéité énonciative en général CTITRE OUVRAGE En bref la synthèse de documents par sa nature polyphonique et dialogique Bakhtine Ducrot le nombre de discours d ? auteurs distincts qu ? elle convoque et qu ? elle demande d ? assembler en respectant la spéci ?cité de chaque voix est une activité interdiscursive qui aboutit à un nouveau discours manifestant en surface explicitement cette interdiscursivité Mais en tant que genre académique la synthèse se réalise par le réemploi d ? une plani ?cation de procédés textuels d ? une phraséologie etc correspondant à un savoir-faire général relevant de l ? intertextualité cette fois-ci C ? est ce savoir-faire intertextuel générique caractéristique du bon étudiant qui est enseigné explicitement et implicitement et dont on va pouvoir constater la stabilité des manifestations par-delà les variations individuelles Corpus et situation de recueil de données Notre étude utilise le dispositif de la rédaction conversationnelle permettant d'analyser en temps réel on line le processus de production discursive cf Bouchard et de Gaulmyn Concrètement nous avons ?lmé et enregistré deux étudiantes rédigeant ensemble une synthèse de texte Ces étudiantes préparent le concours de professeur des écoles elles ont