Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

fyoanwb1216 1 Fiche n Séquence ?? Faire évoluer ses connaissances et ses pratiques Objectif ?? Rechercher et analyser des textes de références EXPLICATIONS u PRINCIPES Voici des éléments pour mettre en relation les trois premiers principes énoncés dans la

Fiche n Séquence ?? Faire évoluer ses connaissances et ses pratiques Objectif ?? Rechercher et analyser des textes de références EXPLICATIONS u PRINCIPES Voici des éléments pour mettre en relation les trois premiers principes énoncés dans la phase Découverte ? et leurs implications en termes de recherche documentaire Principes Commentaires Exercices de la séquence Pour faire évoluer ses connaissances et ses pratiques l ? enseignant sera appelé à Identi ?er et classer des ouvrages de référence pour constituer ou actualiser une bibliographie thématique L ? enseignant doit être en mesure d ? identi ?er et de classer des ouvrages de référence en fonction des questions qu ? il se pose par rapport à sa pratique de l ? enseignement des langues liée à son contexte d ? exercice De manière générale par rapport à une problématique il cherchera des ouvrages en fonction ?? d e la discipline ou du champ disciplinaire concerné e enseignement du FLE ou autre ?? du thème général et d ? un sujet plus précis Il lui faudra distinguer les documents en fonction de leur nature ouvrage de référence ou texte de vulgarisation Objectif ?? Appro ex ?? Transp ex ?? Appro ex ?? Transp ex Une fois identi ?és les ouvrages et articles feront l ? objet d ? une sélection et d ? un classement a ?n de constituer ou d ? actualiser une bibliographie sitographie thématique Di ?érents critères de sélection pourront être pris en compte actualité de l ? ouvrage renommée de l ? auteur nature du document type d ? ouvrage problématique traitée Accéder au sens global d ? un document de référence pour déterminer s ? il correspond à ses besoins Pour accéder au sens global d ? un document l ? enseignant adoptera des stratégies de lecture à savoir ?? identi ?er les mots-clés du titre de l ? ouvrage ou de l ? article ?? repérer la thématique développée dans l ? ouvrage ou l ? article ?? é mettre des hypothèses sur les informations susceptibles d ? être développées dans le texte sélectionné Il devra pour cela s ? appuyer sur les indices fournis par le résumé le sommaire les chapeaux les mises en relief etc Ainsi il pourra véri ?er que l ? ouvrage ou l ? article sélectionné est bien susceptible de répondre à ses attentes Il pourra également déterminer s ? il est pertinent de lire l ? intégralité du document ou s ? il peut s ? en tenir à une lecture partielle Objectif ?? A ppro ex ex ?? Transp ex ?? Appro ex ?? Transp ex Identi ?er les idées essentielles d ? un texte de référence pour alimenter une ré exion Il s ? agit de faire une lecture détaillée du ou des document s retenu s a ?n d ? identi ?er les informations essentielles d ? un texte de référence Il sera alors pertinent de relever les extraits signi ?catifs principes dé ?nitions de concepts exemples ? du