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A1 1 dossier4 lecon1 0 version 2

Niveau A Dossier Leçon T? che T? che ?nale Objectifs pragmatiques ?? comprendre les horaires et jours d ? ouverture et de fermeture des lieux publics sur des panneaux informatifs et à l ? oral ?? comprendre quand quelqu ? un indique l ? obligation de faire quelque chose ?? demander dire l ? heure et les horaires Objectifs sociolinguistiques Indiquer l ? heure et les horaires Objectifs socioculturels Rythme de vie et rythmes de la ville Objectifs linguistiques Grammaticaux Lexicaux ?? devoir et il faut in ?nitif verbe devoir au ?? prépositions heure présent ?? le présent d ? habitude Phonétiques ?? liaison encha? nement dans la prononciation de l ? heure Étapes Présentation de l ? activité Consignes Supports Duré pédagogiqu min es POUR COMMENCER S ? APPROCHR AU CONTENU Rappel du dernière sujet Pour renforcer et véri ?er que les contenus ont été bien appris Brise-glace favoriser la relation conversation jeu activité de réactivation Sensibilisation brainstorming photos dessin jeu Écoutez le dialogue et répondez Faire écouter le dialogue et e ?ectuer l ? activité en grand groupe pour véri ?er la compréhension du contexte Alter ego p ex cd Faire écouter l ? enregistrement Tout d ? abord faire identi ?er le type de support messages sur un Compréhension globale qui quand o? que Écoutez les messages et identi ?ez la situation qui parle à qui Quand Pourquoi répondeur Faire faire le lien avec le dialogue entendu dans l ? activité véri ?er dans un premier temps que les apprenants comprennent que Pauline laisse pendant la journée deux messages sur le répondeur de Julien pour lui Alter ego p ex cd rappeler ou demander des choses Nouvelle écoute pour repérer le but spéci ?que de chaque message Réécoutez le dialogue et les messages et observez les Compréhension trois panneaux Faire réécouter le dialogue et les messages a ?n de Alter ego détaillée Découvrir en détail le sense du Dites quel panneau correspond repérer pour chaque situation le panneau correspondant p ex Le repérage s ? e ?ectue individuellement avec une mise en document -au pressing commun en grand groupe cd -à la boulangerie -à la poste Observation et identi ?cation Réécoutez Associez les Faire réécouter le dialogue et les messages a ?n d ? associer Alter ego créneaux horaires et les les créneaux horaires et les lieux cela permet p ex constitution d ? un lieux pour reconstituer la de reconstituer la journée de Julien Cette activité est à corpus d ? analyse de ANALYSE CDU FONCTIONEMENT la structure de la langue journée de Julien exécuter individuellement avec une mise en commun en grand groupe En fonction du niveau du groupe on peut aussi proposer d ? e ?ectuer par deux les associations avant l ? écoute et de con ?rmer les hypothèses ensuite lors de l ? écoute cd Ce point langue permet de conceptualiser la manière de Conceptualisation les étudiants formulent une régle de fonctionnement de la langue Point langue Indiquer l ? heure et