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Lfa 181 0013 ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP LA PHRASE SELON LES BROUILLONS UN TRAJET ENTRE L'ORAL ET L'ÉCRIT Catherine Boré Catherine Bosredon Armand Colin Le français aujourd'hui ? n

? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP LA PHRASE SELON LES BROUILLONS UN TRAJET ENTRE L'ORAL ET L'ÉCRIT Catherine Boré Catherine Bosredon Armand Colin Le français aujourd'hui ? n pages à ISSN - ISBN DOI lfa Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-le-francais-aujourd-hui- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Armand Colin ? Armand Colin Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org CLA PHRASE SELON LES BROUILLONS UN TRAJET ENTRE L ? ORAL ET L ? ÉCRIT Catherine BORÉ Catherine BOSREDON Université de Cergy- Pontoise IUFM Équipe associée École mutations apprentissages ? Dans un article récent ici même B Combettes retraçait l ? histoire de la phrase montrant que sa constitution en objet scolaire au XIXe siècle a presque immédiatement engendré des normes du bien écrire ? J -P Seguin de son côté a bien montré comment la période ? disparait d ? abord de la prose narrative puis au cours du XVIIIe siècle se déstructure S ? ensuit un resserrement de la phrase et un sectionnement de la période ? Cette évolution conduira à la phrase moderne C ? est à la ?n du XVIIIe une unité intonative close une unité sémantique une unité syntaxique une unité stylistique À partir de la seconde moitié du XIXe la grammaire scolaire contribue à ?xer le concept de phrase qui devient le cadre et l ? objet de base de la description grammaticale L ? étude des manuels Gourdet celle des annotations qui sont portées dans les copies Fournier semblent montrer que la phrase constitue le parangon de la norme scripturale Ainsi par exemple les manuels accordent peu de place à la phrase averbale qui apparait comme une version incomplète de la phrase verbale les enseignants les rejettent même si certaines sont syntaxiquement acceptables Les annotations d ? enseignants de collège étudiées par J -M Fournier montrent que ces derniers stigmatisent les constructions dans lesquelles la subordonnée est coupée de sa principale par un point ou dont la principale est absente Certains même modi ?ent la ponctuation la majuscule et produisent une autre phrase que celle conçue par l ? élève ou ajoutent d ? eux- mêmes une principale C ? est un des rares cas d ? annotations se rapportant à la syntaxe qui permet de dégager un aspect du modèle syntaxique auquel devrait répondre l