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Apercu lmd 1 Aperçu de la réforme Licence ??Master ??Doctorat LMD Germain GOURÈNE Professeur Irié Arsène ZORO BI Ma? tre-Assistant Yves- Alain BEKRO Ma? tre de Conférences Sous la Direction de Etienne Ehouan EHILÉ Professeur Président de l ? Université d

Aperçu de la réforme Licence ??Master ??Doctorat LMD Germain GOURÈNE Professeur Irié Arsène ZORO BI Ma? tre-Assistant Yves- Alain BEKRO Ma? tre de Conférences Sous la Direction de Etienne Ehouan EHILÉ Professeur Président de l ? Université d ? Abobo-Adjamé Logo Abobo-Adjamé Logo de Bouaké Logo de Cocody CAperçu de la réforme Licence ??Master ??Doctorat LMD Auteurs Germain GOURÈNE Professeur Irié Arsène ZORO BI Ma? tre-Assistant Yves-Alain BEKRO Ma? tre de Conférences Sous la Direction de Etienne Ehouan EHILÉ Professeur Président de l ? Université d ? Abobo-Adjamé Editeurs Université d ? Abobo-Adjamé - Université de Bouaké - l ? Université de Cocody Avec l ? appui ?nancier du Service de Coopération et d ? Action Culturelle de l ? Ambassade de France Abidjan Côte d ? Ivoire ? Copyright Seules l ? Université d ? Abobo- Adjamé l ? Université de Bouaké et l ? Université de Cocody ont le droit de reproduire cet ouvrage ou d ? en autoriser la reproduction de quelque manière que ce soit et sous quelque forme que ce soit Abidjan Côte d ? Ivoire ?? Mars CAvant-propos À travers le monde entier les dispositifs pédagogiques universitaires sont en train de subir de profondes mutations aux ?ns de s ? adapter aux nouvelles exigences du marché du travail Ces réformes sont une étape nécessaire pour la survie des universités en cette période de mondialisation et donc de rude concurrence Les programmes pédagogiques doivent dorénavant permettre à tout étudiant de se former progressivement en acquérant un ensemble de compétences adaptées à ses préférences disciplinaires et à son projet professionnel qu ? il soit national ou international Dans ce contexte le système de diplômes doit être facilement lisible et transférable C ? est en réponse à ces nouvelles exigences que les institutions universitaires européennes s ? inspirant du modèle nord- américain ont élaboré des maquettes pédagogiques dont l ? architecture est fondée sur un nombre limité et ?xe de grades le système Licence-Master- Doctorat ? LMD ou Bachelor-Master-PhD BMP réduisant pour tout cursus universitaire le nombre de diplômes à trois Licence Bachelor Ma? trise et Doctorat Ces dernières années des institutions internationales impliquées dans l ? éducation et la recherche AUF CAMES Institutions de la Banque Mondiale CRUFAOCI ont permis l ? organisation de plusieurs séminaires et ateliers à Dakar Sénégal du au Décembre sur le thème Gouvernance universitaire ? à Yaoundé Cameroun du er au Mars sur le thème Les universités africaines dans le contexte mondial de la transformation de l ? université ? et à Niamey Niger le Juillet sur le thème Mettre les établissements d ? Enseignement Supérieur d ? Afrique au c ?ur des Stratégies de développement fondées sur la Connaissance ? Ces ateliers ont permis de sensibiliser les universités francophones d ? Afrique et de l ? Océan Indien sur la nécessité de la réforme LMD C ? est ainsi que lors de son allocution d ? ouverture du séminaire de Yaoundé le Professeur Ehouan Etienne EHILE Représentant le Président du