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Azaoui13 cest mieux mourir quoublier

Vers le Plurilinguisme Vingt ans après Sous la direction de Violaine Bigot Aude Bretegnier Marité Vasseur é d i t i o n s des archives contemporaines CVers le Plurilinguisme Vingt ans après C CVers le Plurilinguisme Vingt ans après Sous la direction de Violaine Bigot Aude Bretegnier et Marité Vasseur CCopyright ? Éditions des archives contemporaines Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle par quelque procédé que ce soit électronique mécanique photocopie enregistrement quelque système de stockage et de récupération d ? information des pages publiées dans le présent ouvrage faite sans autorisation écrite de l ? éditeur est interdite Éditions des archives contemporaines rue Barrault Paris France www archivescontemporaines com ISBN Avertissement Les textes publiés dans ce volume n ? engagent que la responsabilité de leurs auteurs Pour faciliter la lecture la mise en pages a été harmonisée mais la spéci ?cité de chacun dans le système des titres le choix de transcriptions et des abréviations l ? emploi de majuscules la présentation des références bibliographiques etc a été le plus souvent conservée CSommaire Remerciements Introduction I Vers une éducation plurilingue ancrages et dés-ancrages historiques et théoriques Le s plurilinguisme s entre projet de diversi ?cation scolaire des langues et objet de discours dans le champ sociolinguistique et didactique Daniel COSTE Introduction Diversi ?er certes ? Clari ?er et questionner certes ? Conclusion Chemin faisant sur la voie du plurilinguisme Jacqueline BILLIEZ Introduction À l ? origine des travaux des demandes de formation émanant du terrain Des travaux sociolinguistiques sur le bilinguisme ? de descendants de migrants Vers une conception dynamique de la personne plurilingue Vers une didactique du plurilinguisme Conclusion ? L ? Educazione linguistica ? made in Italy le retour d ? un concept précurseur par le CLIL Danielle LÉVY Hélène DAVID L ? ? Educazione linguistica ? un concept précurseur en didactique des langues pour l ? éducation plurilingue à la citoyenneté Un retour possible de l ? EL dans l ? enseignement secondaire par le CLIL Plurilinguisme en Suède le modèle revisité Béatrice CABAU Introduction Les Suédois et leurs langues Enseignement des langues minoritaires Place des langues étrangères dans le système éducatif Un modèle mis à mal Conclusion Corse de l ? enseignement bilingue à l ? éducation biplurilingue Pascal OTTAVI Introduction Le contexte socio- historique Données factuelles état du terrain De l ? enseignement bilingue à l ? éducation biplurilingue Conclusion CLe CECR est-il promu en faveur du monolinguisme ou du plurilinguisme en Asie du Nord-Est Noriyuki NISHIYAMA Introduction La réception du CECR au Japon La réception du CECR à Ta? wan Qu ? est-ce qu'un standard ? Le CECR n ? est pas un standard ? Conclusion Le CECR au Canada entre réalité et représentation Enrica PICCARDO Introduction Le contexte canadien un pays multilingue des politiques linguistiques di ?érenciées Le Guide du Conseil des ministres de l ? éducation canadiens CMEC Analyse croisée entre CECR et Guide Enjeux