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Chapitre 21 See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication e-Learning Chapter December CITATIONS author Bernard Blandin Groupe Cesi PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of t

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication e-Learning Chapter December CITATIONS author Bernard Blandin Groupe Cesi PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects DEFI Co View project Interactions dispositions dispositif dans la construction des identités professionnelles - Le cas des apprentis ingénieurs CESI en Pédagogie Par Projets Interactions between students ? dispositions and learning environments - The case of CESI's engineering students and their professional identity construction within a problembased project- oriented curriculum View project All content following this page was uploaded by Bernard Blandin on April The user has requested enhancement of the downloaded ?le C LE E-LEARNING Introduction Lors de la publication de la première édition de ce traité on y abordait la formation ouverte en même temps que l ? ingénierie pédagogique celle-ci apparaissant comme un produit de celle-là La deuxième édition consacrait un chapitre à part entière à l ? ingénierie de la formation ouverte et à distance FOAD Le terme e-learning y a fait son entrée en même temps que sa tentative de traduction française e-formation ? Force est de constater quelques années après que la traduction française n ? est pas utilisée et que les termes formation ouverte et à distance ? comme le sigle FOAD ont aussi tendance à s ? e ?acer devant le terme e-learning ? C ? est donc un terme anglais issu du marketing qui sert de titre à ce chapitre Associé aux promesses de révolution des pratiques pédagogiques à la ?n du XXe siècle il a eu le mérite d ? obliger les chercheurs à pousser leur exploration des e ?ets des technologies sur les processus d ? apprentissage sur les pratiques réelles de conception et de mise en ?uvre des dispositifs de formation sur leur économie sur les métiers bref sur ce dont va traiter ce chapitre Son utilisation est donc ici tout à fait légitime Après avoir présenté dans la suite de cette introduction ce que recouvre ce terme la deuxième section présentera une brève histoire des techniques utilisées dans la formation la troisième abordera les questions posées par la conception de dispositifs de e-learning la quatrième section traitera des questions actuellement en débat et la dernière section présentera quelques références incontournables pour aller plus loin sur le sujet Qu ? entend-on par e-learning Le terme e-learning utilisé dans quelques thèses américaines au cours des années s ? est brusquement répandu au début de l ? année Il est apparu en Europe en mars avec l ? Initiative E-learning ? de la Commission européenne lancée sur une suggestion du E-learning Industry Group piloté par des sociétés industrielles ? d ? origine américaine Le terme e-learning désignait au départ un dispositif d ? apprentissage en ligne sur Internet Garrison et Anderson et on le distinguait du collaborative learning ? qui utilisait les systèmes de communication électronique messagerie forums etc Les études réalisées pour comprendre les raisons