Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cm2 unites7 8 9 Unité ? Unité Bien ?dans ?ma ?tête ? ? ? ? bien ?dans ?mon ?corps ? ? Phase ?orale ? ?IInnttrroodduuccttiioonn ? d ?dee ? l ?laa ? t ?thhéémmaattiiqquuee ? ? ?Page ? ?du ?manuel ?et ?GP ?page ? ? ? Lecture ? ?ÀÀ ? l ?laa ? r ?reecchheerrcc

Unité ? Unité Bien ?dans ?ma ?tête ? ? ? ? bien ?dans ?mon ?corps ? ? Phase ?orale ? ?IInnttrroodduuccttiioonn ? d ?dee ? l ?laa ? t ?thhéémmaattiiqquuee ? ? ?Page ? ?du ?manuel ?et ?GP ?page ? ? ? Lecture ? ?ÀÀ ? l ?laa ? r ?reecchheerrcchhee ? d ?duu ? b ?boonnhheeuurr ? ? ? ?Page ? ?du ?manuel ?et ?GP ?pages ? - ? ? Objectif ? ?découvrir ?un ?texte ?narratif ?sur ?le ?thème ?du ?retour ?des ?vacances ? ? Construction ?du ?sens ?dans ?les ?textes ?de ?lecture ? ? ?? ?Lectures ?individuelles ?oralisées ? L ? auteur ?et ?son ? ?uvre ? Faire ? entrecouper ? sans ? interrompre ? l ? élève ? qui ? lit ? Jean- ? Marc ? Mathis ? est ? un ? auteur ? français ? de ? bande ? les ? lectures ? individuelles ? par ? de ? brèves ? explications ? dessinée ? en ? ? auteur ? illustrateur ? et ? auteur ? de ?mots ?et ?d ? expressions ?di ?ciles ? ? jeunesse ? français ? Il ? a ? remporté ? plusieurs ? prix ? Amener ? les ? élèves ? à ? construire ? du ? sens ? en ? allant ? du ? jeunesse ?en ?France ?Parmi ?ses ? ?uvres ?celle ?d'o? ?est ? signi ?ant ? au ? signi ?é ? et ? inversement ? en ? s ? appuyant ? extrait ?le ?texte ?prix ?Sorcières ? ? sur ? les ? stratégies ? de ? lecture ? développées ? les ? années ? Séance ? ? ? ?Avant ?de ?lire ?le ?texte ? ? ? ? ? ? ? ? ? Demander ? aux ? élèves ? de ? dire ? ce ? que ? signi ?ent ? pour ? eux ?le ?bonheur ? précédentes ? Prolongement ? ? demander ? aux ? élèves ? de ? choisir ? un ? passage ? du ? texte ? lu ? et ? expliqué ? en ? classe ? qui ? leur ? a ? plu ? et ? de ? le ? préparer ? hors ? classe ? en ? vue ? de ? le ? lire ? devant ?leurs ?camarades ?la ?séance ?suivante ? ? Séance ? ? Laisser ? aux ? élèves ? la ? liberté ? de ? parler ? de ? ce ? qu'ils ? Rappel ?de ?ce ?qui ?a ?été ?retenu ?de ?la ?première ?séance ? pensent ?être ?le ?bonheur ?de ?raconter ?des ?histoires ?et ? Étude ? ?ne ? de ? la ? deuxième ? unité ? de ? sens ? ligne ? ? à ? d ? expliquer ?comment ?ils ?les ?dessineraient ? ?n ?du ?texte ? Solliciter ? et ? encourager ? les ? plus ? timides ? à ? prendre ? la ? ?? ?Lecture ?magistrale ? livres ?ouverts ? parole ? Q ? ? Quels ? sont ? les ? personnages ? de ? cette ? deuxième ?