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Cycle3 francais eguzon Cycle Compétences programmes et attendus en Français Ce document propose une répartition de programmes pour le cycle conformément au B O du Sommaire Les compétences à développer Comprendre et s ? exprimer à l ? oral Lire Ecrire Comp

Cycle Compétences programmes et attendus en Français Ce document propose une répartition de programmes pour le cycle conformément au B O du Sommaire Les compétences à développer Comprendre et s ? exprimer à l ? oral Lire Ecrire Comprendre le fonctionnement de la langue Langage oral Écouter pour comprendre un message oral un propos un discours un texte lu Parler en prenant en compte son auditoire Participer à des échanges Adopter une attitude critique par rapport au langage produit Lecture et compréhension de l ? écrit Renforcer la uidité de la lecture Comprendre un texte littéraire et l ? interpréter Comprendre des textes des documents et des images et les interpréter Contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome Étude de la langue grammaire orthographe lexique Ma? triser les relations entre l ? oral et l ? écrit Acquérir la structure le sens et l ? orthographe des mots Ma? triser la forme des mots en lien avec la syntaxe Observer le fonctionnement du verbe et l ? orthographier Identi ?er les constituants d ? une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique distinguer phrase simple et phrase complexe Terminologie utilisée Culture littéraire et artistique Héros héro? nes et personnages La morale en questions Se confronter au merveilleux à l ? étrange Vivre des aventures Imaginer dire et célébrer le monde Se découvrir s ? a ?rmer dans le rapport aux autres Le monstre aux limites de l ? humain Récits d ? aventures Cycle CM - CM - ème CCompétences programmes et attendus en Français Récits de création création poétique Résister au plus fort ruses mensonges et masques Croisements entre enseignements Dans ce qui suit les notions ? en vert sont celles qui sont abordées dès la CM ? en bleu sont celles qui sont abordées dès la CM ? en rouge sont celles qui ne sont abordées qu ? en ème Cette proposition de répartition des notions abordées est donnée à titre indicatif Elle peut légèrement varier selon les établissements Le cycle a permis l ? acquisition de la lecture et de l ? écriture Le cycle doit consolider ces acquisitions a ?n de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversi ?ée de la lecture et de l ? écriture Le langage oral qui conditionne également l ? ensemble des apprentissages et constitue aussi un moyen d ? entrer dans la culture de l ? écrit continue à faire l ? objet d ? une attention constante et d ? un travail spéci ?que De manière générale la ma? trise de la langue reste un objectif central du cycle et l ? intégration de la classe de e au cycle doit permettre d ? assurer à tous les élèves une autonomie su ?sante en lecture et écriture pour aborder le cycle avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité Le champ du français articule donc des activités de lecture d ? écriture et d ? oral régulières