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Poeme pdf 1 poèmes à dire et à lire CHOISIS PAR DOMINIQUE MÉGRIER du CP au CM CJe dédie ce livre aux enfants de l ? école Jacques-Prévert Les Tarterêts ? de Corbeil-Essonnes Il n ? existe pas de poésie pour les enfants Qu ? ils comprennent ou non ils perç

poèmes à dire et à lire CHOISIS PAR DOMINIQUE MÉGRIER du CP au CM CJe dédie ce livre aux enfants de l ? école Jacques-Prévert Les Tarterêts ? de Corbeil-Essonnes Il n ? existe pas de poésie pour les enfants Qu ? ils comprennent ou non ils perçoivent toujours quelque chose qui leur reste et ce quelque chose est le c ?ur de la poésie ? Frédéric-Jacques Temple Remerciements Je tiens à remercier Florence Canicave mon éditrice pour m ? avoir aidée dans le choix des textes Écrire une anthologie peut être à certains moments contraignant voire douloureux car il faut supprimer des textes qui tiennent à c ?ur qu ? il est di ?cile de trancher parfois Florence a su me seconder à ce moment précis de mon travail et ?xer un choix sur lequel seule je serais sans cesse revenue Qu ? elle en soit ici remerciée Merci à toi Denis dont la musique m ? a soutenue et apaisée L ? auteur ISBN - - - - ? RETZ pour la première édition ? RETZ pour la présente édition CSommaire Préface Avant-propos Conseils Les poèmes CHAPITRE Les mots à la bouche la gastronomie CHAPITRE Nos amis les ani-mots les animaux En vie de mots CHAPITRE les quatre éléments CHAPITRE Des mots à tous les temps les saisons CHAPITRE Les mots mis en lumière les couleurs CHAPITRE Le parfum des mots le parfum CHAPITRE Mots d ? amour amour et amitié CHAPITRE Mots et merveilles poésie et merveilleux CHAPITRE Éclats de rimes émotions CHAPITRE La musique des mots chansons ANNEXE ANNEXE ANNEXE ANNEXE Annexes Les poèmes à voir les calligrammes Petits jeux pour communiquer par la poésie Table alphabétique des auteurs Bibliographie CPréface Dans les instructions o ?cielles de l ? école primaire la poésie a toujours eu sa place Les instructions de puis celles de parlent d ? usage poétique de la langue ? rubrique qui s ? insère dans le chapitre sur le Français Or en classe le moment de poésie est à la fois un temps d ? apprentissage de la langue française et véritablement un moment d ? éducation artistique Un poème s ? aborde comme un tableau chacun y est plus ou moins sensible Il s ? agit d ? entrer dans le domaine de la langue tout en se plongeant dans celui de l ? émotion du rêve de la créativité de la magie des mots La poésie suppose donc le choix Les élèves doivent pouvoir entrer en poésie gr? ce aux textes proposés par leur enseignant mais également gr? ce aux choix e ?ectués par eux-mêmes en fonction de leur sensibilité propre dans des anthologies comme celle-ci des ?chiers des livres dorés ? La poésie suppose aussi le jeu avec les mots que l ? on trans ?gure que l ? on détourne que l ? on s ? amuse à faire revenir telle une ritournelle telles ces comptines qui dès l ? école maternelle plongent tous les jeunes élèves dans