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Reperes francais cm1 1019426

CM Français REPÈRES ANNUELS de progression CCM Français Repères annuels de progression Repères annuels de progression Langage oral Écouter pour comprendre un message oral un propos un discours un texte lu CM CM e Les élèves écoutent des propos oraux et des textes lus de natures et de genres variés pour prélever et mémoriser des informations Ils remarquent les éléments vocaux et gestuels d ? un discours Ils indiquent précisément les extraits du discours entendu qu ? ils n ? ont pas compris Les élèves adaptent leur écoute en fonction des di ?érents genres de discours entendus récit poème compte rendu exposé ? pour prélever les informations importantes repérer leurs encha? nements et les mettre en relation avec les informations implicites Ils identi ?ent les e ?ets des éléments vocaux et gestuels dans un discours Dans le cadre d ? une seconde écoute guidée par le professeur ils lèvent les di ?cultés de compréhension rencontrées Les élèves soutiennent l'écoute de propos et de discours plus complexes et variés récit poème extrait audio extrait de documentaire de ?lm d ? émission ? Ils récapitulent reformulent des informations entendues et les mettent en relation avec les informations implicites plus nombreuses Ils portent un regard critique sur l ? utilisation d ? éléments vocaux et gestuels dans un discours En autonomie ils comprennent un discours entendu en ayant surmonté les éventuelles di ?cultés de compréhension Parler en prenant en compte son auditoire Les élèves prennent la parole de manière à se faire entendre de leur auditoire Ils prennent la parole en s ? aidant du texte qu ? ils ont préalablement rédigé Ils mettent en voix avec l ? aide du professeur de courts textes en tenant compte de leurs caractéristiques Les élèves utilisent des techniques liées à la voix et au corps pour être compris et susciter l ? attention de leur auditoire Ils prennent la parole en s ? appuyant sur leurs notes Ils mettent en voix seuls ou à plusieurs des textes plus complexes Les élèves réalisent des présentations orales qui produisent des e ?ets sur l ? auditoire Ils prennent la parole en étant capables de s ? abstraire des supports divers qu ? ils ont pu réaliser et qui sont pris en charge par le discours oral Ils interprètent des textes poétiques et des extraits de thé? tre en adaptant leur prise de parole aux genres littéraires CCM Français Repères annuels de progression Langage oral suite Participer à des échanges dans des situations diverses séances d ? apprentissage ordinaire séances de régulation de la vie de la classe jeux de rôles improvisés Dans le cadre d ? échanges les élèves prennent la parole en respectant leur tour sans couper la parole pour apporter des compléments en lien avec le sujet abordé Ils réinvestissent le lexique appris en classe ou utilisé par leurs camarades Dans le cadre d ? échanges les élèves réagissent aux propos de leurs camarades pour les approuver ou donner un point de vue di ?érent