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Ecrire fable 6e lexique ECRIRE DANS LE CADRE D ? UNE SEQUENCE SUR LA FABLE Ces propositions qui sont conçues en lien étroit avec l ? étude de la langue et dans le cadre des nouveaux programmes de Français pour la classe de ème ont été élaborées par Sylvie

ECRIRE DANS LE CADRE D ? UNE SEQUENCE SUR LA FABLE Ces propositions qui sont conçues en lien étroit avec l ? étude de la langue et dans le cadre des nouveaux programmes de Français pour la classe de ème ont été élaborées par Sylvie Camaret professeur au Collège Les Garcins à Briançon et Emilie Pons professeur au Collège Centre à Gap Outils grammaticaux nécessaires - Conjugaison et valeurs du présent - Substituts nominaux et pronominaux Outils lexicaux nécessaires - La comparaison - Sens propre et sens ?guré - La personni ?cation Outils d ? écriture nécessaires - Le dialogue dans le récit - Distinction récit morale Ecriture n Après l ? étude de la comparaison et la recherche d ? expressions contenant un nom d ? animal manger comme un cochon des yeux de biche ? Sujet Rédige le portrait d ? un personnage dans lequel tu insèreras le plus possible d ? expressions étudiées Tu peux faire un portrait humoristique Consignes - Utilise les comparaisons jouant avec le sens propre et le sens ?guré - Réinvestis les expressions trouvées en commun - Organise ton portrait haut en bas ou l ? inverse physique puis moral - Veille à la correction des accords noms adjectifs - Emploie l ? imparfait de l ? indicatif CEcriture n Après l ? étude des substituts et de la personni ?cation Sujet Choisis un animal et compose un petit texte qui le présentera dans ses activités quotidiennes Personni ?e cet animal Consignes - Sers-toi des caractéristiques de l ? espèce choisie - Utilise la personni ?cation - Varie les substituts en utilisant à tour de rôle des noms et des pronoms - Emploie le présent de l ? indicatif - Veille à la correction des accords sujet verbe Ecriture n Sujet Deux possibilités Après la lecture de la fable de Pierre Gamarra Le lapin et le latin ? faire une recherche de titres qui ont des sonorités très proches la girafe et la carafe ou le chameau et le chapeau ? et demander aux élèves d ? inventer une courte fable quelques vers Après la lecture d ? une contrefable de Gudule demander aux élèves d ? en réaliser une à leur tour à partir d ? une fable de La Fontaine de leur choix quelques vers Consignes dans les deux cas - Ecris un récit complet en y insérant un passage de dialogue - Détourne la fable - Utilise les valeurs du présent CREDACTION Sujet Ecris une fable qui illustrera la morale suivante A trop vouloir on risque de tout perdre ? Consignes Mets en scène deux animaux dans un récit comprenant du dialogue - Utilise pour les caractériser la personni ?cation et la comparaison - Nomme-les à l ? aide de substituts variés - Utilise les di ?érentes valeurs du présent - Veille à la correction des terminaisons du présent Barème Cohérence du récit en lui-même et avec la morale Désignation caractérisation et personni ?cation des personnages Utilisation des valeurs du