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Enseignement L ? Enseignement de la Langue française et de la Littérature française dans le Secondaire et à l ? Université en Afrique francophone Guy Ossito Midiohouan Professeur de littérature africaine Université Nationale du Bénin Cotonou C ? est en fé

L ? Enseignement de la Langue française et de la Littérature française dans le Secondaire et à l ? Université en Afrique francophone Guy Ossito Midiohouan Professeur de littérature africaine Université Nationale du Bénin Cotonou C ? est en février que la Conférence des ministres de l ? Education nationale des Etats d ? expression française d ? Afrique et de Madagascar adopta la réforme prescrivant l ? introduction de la littérature africaine dans les programmes d ? enseignement du français en Afrique dite francophone Dans presque tous les pays concernés l ? application de cette réforme ne tarda point à devenir une réalité même si la conception des programmes leur exécution et la formation des formateurs posaient de nombreux problèmes Quel bilan peut-on faire de cette réforme aujourd ? hui plus de vingt-cinq ans après Quels sont les nouveaux problèmes qui ont surgi et qui attendent des solutions pour une meilleure ef ?cacité du système Bilan de la réforme de La réforme de a pour objectif de restituer aux Africains la parole que le colonisateur a longtemps con ?squée de leur permettre de cesser d ? être simplement des objets pour devenir des sujets pensants et ma? tres de leur destin-malgré le handicap de la langue Elle ne s ? est pourtant pas imposée sans mal certains enseignants la tenant même pour responsable de la baisse du niveau des élèves en français Ainsi selon célestin F Nékpo auteur de Comment parlons-nous français ouvrage au demeurant opportun et fort utile si nous avons de plus en plus tendance à mal parler le français c ? est parce que ? ? l ? enseignement de ? la littérature africaine d ? expression française ? a pris le pas dans nos établissements secondaires sur l ? enseignement de la grammaire en tant que telle ? ? Cette situation serait imposée par le ? ? pouvoir politique ? ? à l ? enseignant à qui C F Nékpo ? ? fait justice ? ? en le présentant comme un simple ? ? exécutant sans grande liberté de man ?uvre même s ? il a eu à participer dans des Commissions ad ? hoc ? à l ? élaboration des contenus qu ? il devrait enseigner par la suite Cette opinion appelle quelques observations D ? abord on peut se demander pourquoi C F Nékpo incrimine uniquement la littérature africaine alors que la littérature française continue elle aussi de faire partie du programme avec une importance réduite il est vrai La littérature française serait-elle plus apte à l ? enseignement de la grammaire On incline à croire que Nékpo rejoint certains professeurs de français qui pensent qu ? on ne peut apprendre le français sans les auteurs français de Lagarde et Michard Il va même un peu plus loin puisqu ? il écrit ? ? Nous sommes pour la reconnaissance et le respect par l ? Occident colonisateur et civilisateur de l ? identité culturelle de l ? Afrique toutes choses qui passent par