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Fiche production ecrite ghizlane candide chap 12

Fiche Module I Séquence III Objectif Résumer un passage descriptif Support Chapitre XVII Niveau ème bac Activité Production Écrite Pré ??requis Schéma narratif Consigne Résumez un passage du chapitre XVII Etapes Mise en situation Phase préparatoire Activités du professeur Questions de contrôle de la compréhension du passage -Quel est l ? intitulé de ce chapitre Quels sont les événements passés avant -Candide qu ? a-t-il fait avant ce passage Activités de l ? élève ??Arrivée de Candide ? Lecture magistrale Questions portant sur les idées essentielles du passage -O? est-ce que Candide et Cacambo voulaient aller -Que s ? est-il passé -Citez quelques uns -Qu ? a proposé Cacambo - Pourquoi Cacambo lui a-t-il proposé de suivre la rivière -A la Cayenne -Ils ont rencontré une multitude d ? obstacles -Le euve les porta avec rapidité ? -S ? approvisionner et de voguer - une rivière mène toujours à quelque Remarques N B les idées justes présentées par les apprenants seront notées au tableau --voyage périlleux de Candide et son ami -la découverte de l ? Eldorado -la bonne impression sur les habitants -l ? hospitalité des habitants de l ? Eldorado -NB CPhase d ? exécution -Est-ce que Candide était d ? accord avec son valet -qu ? est-ce qui le montre dans le texte -Qu ? est- ce qu ? ils ont découvert -Quels étaient leurs comportements réactions -Qu ? est-ce qu ? ils ont admiré -Qui les a invités -Quels étaient les plats présentés -Demander aux élèves de lier oralement entre les idées notées -Présenter et transcrire la consigne au tableau - Correction collective -Demander aux élèves de lire leurs productions - Intervenir en vue de recti ?er les incorrections -Rédaction collective -Faire une comparaison des di ?érentes productions et en garder la meilleure spécimen endroit habité ? -oui - recommandons-nous à la Providence ? -Un pays merveilleux -La surprise l ? admiration -La bonne conduite des enfants le lieu orné les gens accueillants -Deux ?lles et deux garçons -Six cents oiseauxmouches des ragouts exquis ? -Les élèves lisent les idées et essaient d ? élaborer oralement le résumé -Rédaction individuelle -Ils lisent la consigne et rédigent individuellement le résumé -Le spécimen doit être rédigé au tableau -Il faut noter le nom de l ? auteur sur leurs cahiers le nom de l ? élève car cela va les stimuler et une manière d ? inciter les autres ultérieurement à perfectionner leurs productions C