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Fiches de mon livre de francais sequences 10et 11

Niveau AP Expression et communication ?che N Compétence de communication Faire sa toilette Séquence Elément déclencheur Séance Maman Mounir ou es tu Mounir Je suis dans la salle de bain Maman Tu t ? es bien lavé Mounir Bien sûr Maman Maman Prends la serviette et essuie-toi bien avant de t ? habiller Mounir D ? accord Maman - PHASE DE SENSIBILISATION ET DE FAMILIARISATION Etape d ? observation et de découverte a Observation libre Inviter les élèves à observer les images de la page du livret b Observation dirigée et découverte Montrer les images l ? une après l ? autre et poser les questions Montrer la salle de bain Qu ? est-ce que vous voyez sur cette image Ou est Mounir Montrer la baignoire Qu ? est ce qu ? il y a dedans Montrer la tête de Mounir Qu ? est ce qu ? il y a sur la tête de Mounir Est-ce que Mounir est dans la baignoire Montrer le short Que porte Mounir - PHASE D ? ECOUTE ET D ? IMPREGNATION Etape de présentation d ? explication et de contrôle de la compréhension a Présentation Visualisation et oralisation de la saynète fois b explication par des questions judicieusement posées expliquer les répliques de la saynète Qui est-ce Que dit-elle Est-ce que la maman sait ou est Mounir X ou es-tu et ou ??est le directeur est ce que Mounir est dans la cuisine Que fait Mounir dans la salle de bain c Contrôle de la compréhension Poser des questions directes simples et précises pour contrôler si les élèves ont bien compris la saynète Recourir aux images en cas de besoin Que fait la maman ou est Mounir que fait-il dans la salle de bain CSéance - REPRISE DE LA SAYNETE Je reprends la saynète moi-même ou je la présente sur enregistrement ou je choisis les élèves les plus doués pour la jouer devant leurs camarades Faire cette reprise par la visualisation de la B D du panneau collectif n ou par celle de la page du livret - PHASE DE REPRODUCTION Etape de répétition et de correction phonétique Faire répéter les répliques de la saynète l ? une après l ? autre tout en insistant sur la bonne prononciation des sons suivants ou dans Mounir- ou ui dans je suis ?? essuie é dans ou es-tu -essuie-toi avant de t ? habiller an dans maman-prend-avant in dans bien sur Etape d ? appropriation Pour faciliter l ? appropriation de la saynète par les élèves il convient de les inviter à Bien observer l ? une après l ? autre les vignettes représentant cette saynète sur le panneau collectif n et sur la page du livret en meme temps répéter l ? une après l ? autre les répliques correspondant à chaque vignette Faire très attention à la prononciation des mots à leur articulation au débit des phrases et à leur intonation Etape de dramatisation Inviter les élèves à passer deux par deux au tableau