Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Rp cycle 1 d1 langage REPÈRES DE PROGRESSIVITÉ CYCLE Domaine d ? apprentissage MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Composante du domaine d ? apprentissage L ? ORAL DOMAINES DU SOCLE CONCERNES D Les langages pour penser et communiquer ? D Les m

REPÈRES DE PROGRESSIVITÉ CYCLE Domaine d ? apprentissage MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Composante du domaine d ? apprentissage L ? ORAL DOMAINES DU SOCLE CONCERNES D Les langages pour penser et communiquer ? D Les méthodes et outils pour apprendre ? D La formation de la personne et du citoyen ? D Les systèmes naturels et les systèmes techniques D Les représentations du monde et l ? activité humaine Attendus de ?n de cycle OSER ENTRER EN COMMUNICATION Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant comprendre En langue vivante utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes saluer se présenter prendre congé remercier s ? excuser ? utiliser des énoncés relatifs à la vie de la classe COMPRENDRE ET APPRENDRE Pratiquer divers usages du langage oral raconter décrire évoquer expliquer questionner proposer des solutions discuter un point de vue Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies ECHANGER ET REFLECHIR AVEC LES AUTRES S ? exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis Reformuler pour se faire mieux comprendre Utiliser un vocabulaire précis COMMENCER A REFLECHIR SUR LA LANGUE ET ACQUERIR UNE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE L ? ACQUISITION ET LE DEVELOPPMENT DE LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE L ? EVEIL LA DIVERSITE LINGUISTIQUE Repérer des régularités dans la langue à l ? oral en français éventuellement dans une autre langue vivante Manipuler des syllabes Discriminer des sons syllabes sons-voyelles quelques sons-consonnes hors des consonnes occlusives CE QUE DOIT SAVOIR FAIRE L ? ELEVE LES NIVEAUX DE MAITRISE DES COMPETENCES PAR UN ELEVE NE CORRESPONDENT PAS FORCEMENT AUX NIVEAUX DE CLASSE DU CYCLE OSER ENTRER EN COMMUNICATION Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant comprendre Niveau Niveau Niveau Manifester sa présence par le regard un geste Montrer pour se faire comprendre Dire des mots pour se faire comprendre Participer en répétant seulement parties de comptines consignes Participer à la t? che langagière en répétant les paroles d ? un pair Répondre à une question par une phrase Parler pour être entendu force et articulation Accepter les tours de parole écouter ses pairs Reformuler son propos pour être compris Participer à la régulation du propos du groupe coopérer compléter ajouter s'opposer reformuler Récapituler ce qui vient d ? être dit à la demande de l ? enseignant Se distancier en comprenant et en se rapprochant d ? une conversation d ? adulte CPrendre la parole pour répondre à une question notamment par oui ou par non EXEMPLES DE SITUATIONS D ? ACTIVITES DE RESSOURCES POUR L ? ELEVE LISTE NON EXHAUSTIVE Développer le statut de locuteur et d ? interlocuteur Participer à la communauté langagière Conversation compte-rendu nouvelle récit Commentaire discussion débat consigne d ? action synthèse et bilan Ressources ? Langage oral cadrage Eduscol ? Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Eduscol ? S ? approprier le langage au cycle DENC CE QUE DOIT SAVOIR FAIRE L ? ELEVE LES