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La imagen en los libros de lectura

L'image dans le livre de lecture Pierre-Alban Delannoy Communications Citer ce document Cite this document Delannoy Pierre-Alban L'image dans le livre de lecture In Communications Apprendre des médias pp - doi https doi org comm https www persee fr doc comm - num Fichier pdf généré le CPierre-Alban Delannoy L'image dans le livre de lecture ALBUM OU MANUEL SCOLAIRE Qu'est-ce donc qu'apprendre à lire On répondra volontiers qu'il s'agit de ma? triser une technique de perception particulière d'acquérir habiletés et habitudes mentales nouvelles d'entrer dans un système complexe de transcodage Mais n'est-ce que cela Voilà qu'un apprentissage aussi exigeant se trouve programmé sur une seule année le cycle préparatoire Toute la scolarité semble s'ordonner en relation au savoir-lire comme si toutes les connaissances passaient nécessairement par la lecture Dans les systèmes éducatifs occidentaux en e ?et l'apprentissage de la lecture fonctionne comme un passage obligé dont nul ne peut faire l'économie au risque de se mettre hors la loi Et c'est bien de loi dont il s'agit La première fonction de l'école républicaine et obligatoire ne fut-elle pas d'enseigner la lettre dès lors que la loi sociale se trouvait consignée dans le Livre le Code ? En apprenant à lire l'enfant accède ?? aux autres disciplines scolaires ?? à de nouveaux réseaux d'information et de communication ?? à la loi dont il s'institue ipso facto comme co-auteur par le fait qu'il devient sujet énonciateur de la lettre C'est-à-dire que l'apprentissage de la lecture s'inscrit dans un changement de statut du sujet- apprenti dé ?ni en relation au corps social Deux états peuvent être distingués un état d'asocialité relative qui correspond à l'enfant qui ne sait pas lire et un état de socialite relative qui correspond au savoir-lire L'apprentissage lui-même fonctionne donc quelque part comme une procédure de passage d'un statut à l'autre et les instruments éducatifs employés notamment le manuel travaillent à favoriser ce passage Dès lors qu'on entreprend d'étudier un dispositif institutionnel ou technologique éducatif deux aspects méritent à notre sens d'être pris en compte un aspect didactique qui réfère à la formation physique psychologique morale et intellectuelle d'un sujet et un aspect initiatique qui réfère à l'insignation du même sujet avec changement de statuts corrélatifs aux situations d'apprentissage rencontrées ou programmées Si l'analyse des instruments pédagogiques porte généralement sur Les e ?ets de la galaxie Gutenberg ? ne se sont réellement faits sentir qu'à partir de la Révolution française La promulgation de la loi est ainsi passée de l'Église à l'école des clerc aux instituteurs du corps au livre CPierre-Alban Delannoy leur vfaolnecutriondn'oeumteilntinoituiatsuiqrueleuerstvralaeruermedn'utsacgoensiddiédraécet iquDea nsenl'érte cqhue i suit l nous nous sommes attaché à examiner la double valeur du manuel d'apprentissage de la lecture il est instrument didactique puisqu'il sert à l'acquisition de la lecture et instrument initiatique en tant qu'il favorise l'accession au code social Du double point de vue o? nous nous plaçons il nous faudrait au préalable opérer une distinction entre le livre fonctionnel ?? ce qu'est le manuel et ce que nous appellerons le