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Le projet deroule 3ap n04 2008 2009 1

Projet déroulé ème AP Projet Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'a ?cher dans la classe Séquence J'économise l'eau Les quatre Compétences Composantes de champs la compétence Objectifs d'apprentissage Oral Activités Lecture Ecrit Points de langue Situation d'intégration ORAL compréhension écouter ORAL expression parler Construire le sens d ? un message oral en réception Ma? tiser le système phonologique S'approprier le système prosodique Conna? tre les actes de parole Donner du sens au message oral Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d ? échange Lire et comprendr e un texte d ? une trentaine de mots Dire pour s'approprier la langue Prendre sa place dans un échange Ma? triser le système graphique du français Construire du sens Lire à haute voix -Discriminer les phonèmes de la langue -Discriminer des unités de sens - Distinguer les di ?érentes intonations -Identi ?er les actes de parole - Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole -Identi ?er les interlocuteurs et leurs statut -Identi ?er le thème général -Déduire un sentiment une emotion à partir d'une intonation -Reproduire un énoncé de façon intelligible -Produire un énoncé en respectant le schéma intonatif -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'élocution -Répondre à une solicitation par le verbal et ou le non verbal Dialogue -Interroger -Répondre -Donner un ordre -Systématiser les structures orales P -Exercices de renforcement P -Comptine L'éléphant se douche P -Conna? tre la presentation du texte -Identi ?er les graphèmes de la langue - Etablir la correspondance graphie phonie -Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte lieu thème personnages ? -Réaliser une bonne prononciation articulation -Réaliser une bonne prosodie rythme pause intonation ? -Assurer la qualité sonore nécessaire pendant la lecture Les vignettes Questions de compréhension Des mots à retenir P Texte C'est l'heure de la toilette Identi ?cation des sons Ai ?? in ?? eu Montage syllabique P Renforcer les compétences de l'élève en lecture par des exercices de discrimination auditive et visuelle P Texte Poussinet Questions de compréhension ère partie -Classement de mots par son -Former des mots avec des syllabes données P -Complétion des mots avec in - ain -rangement de mots par ordre alphabétique -Complétion de mots P Complétion d'un dialogue avec que ?? o? ?? comment Les pronoms interrogatifs - Les indicateurs de temps Projet ère Etape -Choisir un titre -Dire ce qu'il faut faire ou ce qu'il ne faut pas faire -Donner le contraire ? P P P ECRIT compréhension lire ECRIT En réponse à une consigne produire un énoncé mettant en oeuvre deux Ecrire pour répondre à une consigne d ? écriture -Copier des mots des phrases un énoncé -Utiliser des resources linguistiques pour écrire -Produire des énoncés pour se presenter demander raconteur decrier ? etc actes de parole Evaluation Bilan Evaluer les acquis de la séquence par le biais d'un questionnaire Ccompréhension lire ECRIT expression écrire Projet Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'a ?cher dans la classe