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Le son ou Cours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécani

Cours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes narratifs descriptifs et injonctifs Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes injonctifs Lire des consignes pour agir Lire des consignes pour agir Au terme de l ? unité enseignement- apprentissage les apprenants devront être capables de lire en haute voix correctement le texte et le comprendre Son ou Matériel tableau craie ardoises mobiles élèves texte Pédagogique interrogation répétition questionnement Guide pédagogique du CEB er Etape CI-CP Etapes Présentation du texte Part du Ma? tre ? Présente le texte Comment balayer la classe Puise un seau d ? eau Ramasse d ? abord les papiers Mets les papiers ramassés dans la poubelle Verse de l ? eau sur le sol Attends un peu Balaye doucement Mets les saletés dans la poubelle Part de l ? élève ? S ? approprient du texte Impression Mr KEBE ?? Email kebson yahoo fr ?? Tel C Exploitation du texte lecture silencieux du texte par les élèves ? Lisez silencieusement le texte ? Quels sont les mots que vous connaissez ? Quel est le titre du texte ? Combien y a-t-il de phrases ? Qu ? est ce que vous avez compris ? Lisent silencieusement ? Essaient de lister ? Comment balayer la classe ? Sept phrases ? Essaient d ? expliquer Relecture du texte ? Lisez silencieusement le texte ? Lisent silencieusement Compréhension du texte ? De quoi parle-t-on dans le texte ? Comment sont les phrases ? Que donne-t-on ? Ce texte est-il narratif descriptif ? C ? est quel type de texte ? Du balayage de la classe ? Courtes ? Des consignes ? Non ? Injonctif Ré exion sur le ? Que pensez-vous de ces consignes ? Donne leur opinion texte ? Feriez la même chose pour balayer la classe Oralisation du texte ? Lecture magistrale ? Fait lire en haute voix ? Ecoutent attentivement ? Lisent en haute voix Impression Mr KEBE ?? Email kebson yahoo fr ?? Tel CCours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes narratifs descriptifs et injonctifs Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes injonctifs Lire des consignes pour agir Lire des consignes pour agir Au terme de l ? unité enseignement- apprentissage les apprenants devront être capables d ? identi ?er la phrase clé et d ? écrire le mot clé Son ou Matériel tableau craies ardoises mobiles élèves texte Pédagogique interrogation répétition questionnement observation