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Lecon 1 Dé ?nition de leçon Enseignement que l ? on donne ordinairement dans une classe et du haut d ? une chaire à ceux qui veulent apprendre quelque science quelque langue - Leçon de droit de théologie de médecine de chimie de botanique de littérature d

Dé ?nition de leçon Enseignement que l ? on donne ordinairement dans une classe et du haut d ? une chaire à ceux qui veulent apprendre quelque science quelque langue - Leçon de droit de théologie de médecine de chimie de botanique de littérature d ? arabe de latin de grec - Ce professeur a commencé a repris hier ses leçons il a fait aujourd ? hui une leçon sur Spinoza - Suivre les leçons aller entendre les leçons d ? un professeur Enseignement donné en particulier à un seul élève ou à peu d ? élèves à la fois - Donner prendre des leçons de dessin de musique de danse d ? équitation d ? escrime de géographie d ? histoire d ? orthographe - Il sait su ?samment danser il n ? a plus besoin de leçons ext Instructions des conseils donnés à une personne relativement à sa conduite dans la vie ou dans quelque a ?aire - Un ami sage lui avait donné de bonnes leçons dont il a mal pro ?té - Je me passerai bien de vos leçons - Avant de l ? envoyer traiter pour moi de cette a ?aire je lui ai fait la leçon ?g Avertissement salutaire ou correction qu ? on reçoit des personnes ou des choses - Il me parlait malhonnêtement mais je lui ai bien fait sa leçon - Recevoir une leçon - Les leçons de l ? expérience sont perdues pour la plupart des hommes - Cet événement a été pour moi une bonne leçon - Le thé? tre peut o ?rir des leçons pro ?tables Ce que le ma? tre donne à l ? écolier à apprendre et que celui-ci doit répéter généralement par c ?ur - Cet écolier apprend étudie récite sa leçon - Il sait sa leçon par c ?ur - Retenir bien sa leçon - ?g Réciter sa leçon Répéter ?dèlement ce qu ? on vous a recommandé de dire CPresenter une leçon Le processus de plani ?cation des leçons peut être di ?cile alors jetons un coup d ? ?il à étapes e ?caces pour une meilleure préparation de leçon Dé ?nition des objectifs de la leçon Il est important d ? écrire des objectifs spéci ?ques mesurables atteignables réalistes chronométrés pour vos leçons en suivant la taxonomie de Bloom Une fois que vous avez dé ?ni vos objectifs vous devez penser au contexte ou aux situations dans lesquelles la langue est utilisée puisqu ? ils seront appliqués dans l ? étape Etude ? lors de la présentation d ? une nouvelle langue Si le contexte est clair il montre aux élèves quand et comment la nouvelle langue est utilisée Par ailleurs le contexte peut être issu d ? un texte d ? écoute ou de lecture il peut provenir des élèves eux-mêmes ou l ? enseignant peut le fournir Maintenant que la phase de plani ?cation initiale est terminée il est temps de commencer à chercher comment impliquer les étudiants Démarrage de