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Lecture rapide 1 Lecture rapide Un entra? nement à la lecture rapide permet d'élargir le champ visuel Le lecteur traditionnel n'utilise que son champs visuel central soit de ses possibilités Si vous conduisez vous devez facilement vous rendre compte de l'

Lecture rapide Un entra? nement à la lecture rapide permet d'élargir le champ visuel Le lecteur traditionnel n'utilise que son champs visuel central soit de ses possibilités Si vous conduisez vous devez facilement vous rendre compte de l'importance su champ visuel périphérique Quand vous êtes au volant ou sur votre vélo votre attention est focalisé par la route devant vous champ visuel central N'empèche que vous percevez très bien le piéton sur le trottoir de droite qui s'apprète à trverser et en même temps les enfants qui courent sur le trottoir de gauche C'est votre champ de vision périphérique qui perçoit ces informations et les transmet à votre cerveau Contrairement à ce que l'on croit généralement pendant la lecture l'oeil ne se déplace pas d'un mouvement continu le long de la ligne d'écriture En réalité l'oeil ne peut voir que s'il est immobile Pendant la lecture l'oeil se déplace par bonds successifs Il s'arrête pour enregistrer une portion de ligne puis saute plus loin etc L'oeil se ?xe pendant de seconde et se déplace en ème de seconde Les mauvaises habitudes de lecture La lecture mot à mot Ces habitudes viennent souvent de l'enfance lorsque l'on suit lentement le texte mot à mot syllabe par syllabe Ce type de lecture freine considérablement la vitesse de lecture mais également sa compréhension Cette mavaise habitude de lecture réduit également le champ de vision la perception Ce type de lecteur est comme un observateur qui se placerait dans les forti ?cations derrière une meurtrière pour regarder le paysage CCe champ de vision étroit oblige le lecteur lent à revenir en arrière dans sa lecture pour comprendre ou véri ?er consciemment ou inconsciemment Ces régressions retours en arrière ne sont en réalité d'aucune utilité à la compréhension Les confusions Un mot confondu su ?t pour faire perdre son sens à la phrase et le lecteur est obligé de revenir en arrière ce qui disperse son attention Un manque d'attention même d'un très court moment su ?t à provoquer cette confusion Si cette confusion de mots est fréquente il s'agit alors de dyslexie Cette mauvaise compréhension des mots est constatée dès les premières années scolaires chez un nombre important d'enfants Ce défaut subsiste néanmoins chez des personnes qui n'ont suivi aucun entra? nement correcteur Vocalisation et subvocalisation CEncore une habitude qui vient de l'enfance lorsque l'on apprend à lire on prononce les mots à haute voix Malheureusement beaucoup de lecteurs ont conservé cette habitude qui ralentit considérablement leur vitesse de lecture Prononcer un mot prend environ quatre fois plus de temps que sa lecture D'autres ne lisent plus à haute voix mais ont pourtant conservé cette habitude sans qu'ils s'en rendent compte Ils articulent les mots mentalement sans que le larynx bouge c'est la SUBVOCALISATION Subvocalisez-vous On peut chez certains détecter ce défaut en observant leurs lèvres qui bougent légèrement quand ils lisent Pour savoir si vous subvocalisez placez le bord d'une feuille de papier ou la pointe d'un mouchoir entre vos lèvres Quand vous