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Manuel fr 1e r REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ? EDUCATION Communique en Français ère année de l ? enseignement secondaire Fa? çal ABROUG Inspecteur Youssef NOUICER Inspecteur Auteurs Mohamed Béchir OTHMANI Inspecteur Hayet BEN SALAH Professeur Princ

r REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ? EDUCATION Communique en Français ère année de l ? enseignement secondaire Fa? çal ABROUG Inspecteur Youssef NOUICER Inspecteur Auteurs Mohamed Béchir OTHMANI Inspecteur Hayet BEN SALAH Professeur Principal Évaluateurs Abdelmalek SELLAMI Ali IDANI Inspecteurs Généraux de l ? Éducation Centre National Pédagogique C ? Tous droits réservés au Centre National Pédagogique CAvant-propos Conformément aux nouveaux programmes ce manuel est conçu selon le principe du décloisonnement des activités de la classe de français et de l ? intégration progressive des savoirs et des savoir-faire d ? une activité à l ? autre et d ? un module à l ? autre Des activités de lecture de pratique de la langue et d ? écriture y prennent place et s ? organisent autour des textes sans en être tributaires De l ? oral spontané conversation courante à l ? oral élaboré présentation d ? un exposé les activités langagières privilègient l ? écoute la prise de parole et l ? échange Les textes appartiennent à di ?érents types d ? écrit textes littéraires articles de presse sketches chansons et à des époques et des genres variés roman poésie thé? tre fable Ils sont suivis de questions qui visent l ? entra? nement à la lecture méthodique À la ?n de chaque module de nouveaux textes leur font écho et les prolongent ils favorisent le plaisir de lire contribuent à élargir l ? horizon culturel de l ? élève et à développer sa sensibilité et son imagination La pratique de la langue dans une perspective de communication n ? exclut pas des moments d ? apprentissage systématique et d ? explicitation qui mettent l ? accent sur les notions-clés inscrites au programme combinant grammaire de la phrase et grammaire du texte et prenant appui sur des repères fonctionnels Les travaux d ? écriture évoluent du simple exercice faisant suite au texte de lecture à une situation d ? écrit complexe mobilisant les acquis antérieurs En ?n de parcours des activités d ? évaluation sont proposées pour permettre à l ? élève et à l ? enseignant de faire le point sur ce qui a été acquis en cours d ? apprentissage Le projet personnel - nouvelle activité à caractère intégratif - vise à travers des travaux de recherche et de documentation de conception et de production la mise en place d ? habiletés diverses chez l ? élève et le développement de son autonomie Tels sont les choix qui ont orienté notre travail Les auteurs COral Légende Activités Rubriques Écouter et parler Lire un document visuel Présenter un exposé Lecture Langue Vocabulaire Point-Grammaire Lire et comprendre Lire pour s ? informer Lire pour le plaisir Pratiquer la langue Enrichir son vocabulaire S ? exercer Écrit Écrire Évaluation Projet S ? auto-évaluuer Réaliser un projet Axes de lecture Activités CRENCONTRES Module ? Lire des récits de ?ction ? Raconter une histoire vraie ou imaginaire Activités Objectifs Oral Écouter une histoire lue un sketch Échanger des impressions Employer