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FICHES DE PROGRESSION DE FRANÇAIS 5EME ET 2EME ANNEE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Mod

FICHES DE PROGRESSION DE FRANÇAIS 5EME ET 2EME ANNEE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Module 1 : La vie quotidienne I-Grammaire : Les classes des mots La phrase simple Les temps du récit Le style direct et le style indirect II -Orthographe : L’alphabet phonétique international Les voyelles, les consonnes, les semi –voyelles La ponctuation La transcription phonétique III-Vocabulaire : La formation des mots Les champs lexicaux (vocabulaire de la famille et du milieu scolaire) I V- Conjugaison : L’impératif L’infinitif V-Expression écrite : - La narration : Les indicateurs chronologiques Le schéma narratif /Le schéma des actant - Produire un devoir de narration (l’introduction) VI –Expression orale : Raconter une histoire VII–Lecture méthodique : Textes variés en rapport avec le module, VIII –Lecture suivie : Voir liste officielle des manuels scolaires et autres livres recommandés. IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ……………………….. REGION DE L’OUEST --------------------- DELEGATIONREGIONALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES …………………………….. INSPECTION REGIONALE DE PEDAGOGIE DES LETTRES, ARTS ET LANGUES …………………………………… BP : 1061 Bafoussam. Tel: 233 44 29 83 REPUBLIC OF CAMEROON Peace – Work – Fatherland ………………………………. WEST REGION --------------------- REGIONAL DELEGATION OF SECONDARY EDUCATION ……………………………………. REGIONAL INSPECTORATE OF PEDAGOGY FOR LETTERS, ARTS AND LANGUAGES …………………………………… P.O. BOX: 1061 Bafoussam. PH : 233 44 29 83 Module 2 : La vie socio culturelle I -Grammaire : -L’accord du verbe avec son sujet -les types de phrases -l’accord de l’adjectif qualificatif - verbes d’action / verbes d’état -la phrase complexe (la subordonnée relative sujet ) II-Orthographe : -Les homophones grammaticaux -L’accord du participe passé avec l’auxiliaire « être » III-Vocabulaire : -Le sens propre /Le sens figuré -Les champs lexicaux relatifs à la vie socio-culturelle IV-Conjugaison : -Le subjonctif -Le conditionnel V-Expression écrite : - Développer une narration - Enrichir la narration (La description ,le portrait, la caricature, le discours etc.) -conclure une narration VI-Expression orale : -Le débat : stratégie d’écoute et de prise de parole. -Compte -rendu oral - Le commentaire de l’image - La récitation : technique de mémorisation et de déclamation VII –Lecture méthodique : Textes variés en rapport avec le module, dont un sur l’EPA. VIII –Lecture suivie : voir liste officielle des manuels scolaires et autres livres recommandés IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION Module 3 : Citoyenneté et environnement I –Grammaire : -la subordonnée relative -les formes de phrases (phrasenégative, phrasepassive, phrase emphatique). II –Orthographe -les homophones lexicaux -l’accord du participe passé avec l’auxiliaire « avoir » III-Expression écrite : - Défendre un point de vue -organiser une argumentation : la thèse, les arguments, les exemples, les connecteurs logiques IV-Expression orale : -l’exposé oral -le commentaire de l’image - la poésie(rime,rythme, sonorités) . V-Vocabulaire : -synonymes et antonymes -les champs lexicaux relatifs à la citoyenneté et à l’environnement ; VI –conjugaison - Les temps simples de l’indicatif - Le mode participe VII - lecture méthodique Textes variés en rapport avec le module, dont deux liés à l’EDD. VIII- lecture suivie Se référer à la liste officielle des manuels au programme et autres livres recommandés. IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION Module 4 : Vie économique I –Grammaire - La subordonnée complétive -La subordonnée circonstancielle (temps, lieu,manière) - Les degrés de signification de l’adjectif qualificatif (les superlatifs) - La voix active /la voix passive II –Orthographe - Les homophones grammaticaux - Le pluriel des noms III-Vocbulaire Les champs lexicaux( vocabulaire relatif à la vie économique dont l’un sur l’ EPA) IV –Conjugaison -Les verbes transitifs et les verbes intransitifs -Les verbes du 3ème groupe V-Expression écrite - Réfuter un point de vue -conclure une argumentation - L’information (article de journal, l’annonce, la lettre, le panneau, le dépliant, le courriel, le message de détresse) VI-Expression orale : -Le débat(Stratégies d’écoute et de prise de parole) -Le compte –rendu oral -Le commentaire de l’image -Récitation(techniques de mémorisation et de déclamation) -L’exposé oral VI-Lecture méthodique : Textes relatifs au bien- être et à la santé, dont l’un sur l’EPA VIII –Lecture suivie : Voir la liste officielle des manuels au programme et d’autres textes recommandés. IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION Module 5 : Bien –être et santé I-Grammaire -la phrase déclarative -la phrase interrogative -Les pronoms relatifs -les pronoms personnels -les registres de langue II-orthographe -le pluriel des noms en « au » et en « eu » -les homophones lexicaux III-Vocabulaire Vocabulaire lié au bien-être et à la santé IV-conjugaison -Les temps du subjonctif -Les verbes du 3ème groupe. V-Expression écrite -lettre privée -lettre officielle VI-Expression orale -Le débat -Les stratégies d’écoute et de prise de parole -Les techniques d’écoute -La dramatisation VII-Lecture méthodique Textes relatifs au bien-être et à la santé dont un sur le VIH /SIDA VIII-Lecture suivie Se référer la liste officielle des manuels au programme et autres livres recommandés. IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION Module 6 : Média et communication I-Grammaire : -La voix pronominale -La subordonnée circonstancielle -La phrase exclamative -La phrase impérative -Les négations particulières II-Orthographe : -Le pluriel des mots composés -Le pluriel des adjectifs de couleur III-Vocabulaire : -Le sens propre /le sens figuré -Les champs lexicaux relatifs aux médias et à la communication IV-Conjugaison : - Le mode impératif -Le mode infinitif V-Expression écrite : -Le reportage - texte publicitaire -L’information (article de journal,communiqué,avis,annonce,dépliant,courrier électronique) VI-Expression orale : Le dessin (la caricature) VII-Lecture méthodique : Textes variés sur les médias et la communication,dont un sur le VIH/SIDA. VIII- Lecture suivie : Se référer à la liste des manuels au programme et à d’autres livres recommandés. IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION uploads/Litterature/ fiche-de-progression-anglais-5e-et-a2.pdf