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Production ecrits cycle1 La production d ? écrits Programmation Cycle École des Fontaines ?? Dambenois Stage École Production d'écrits ?? Programmation Cycle Conférence pédagogique Stage École Trois Fontaines ?? Dambenois CCompétences Comment De l ? oral

La production d ? écrits Programmation Cycle École des Fontaines ?? Dambenois Stage École Production d'écrits ?? Programmation Cycle Conférence pédagogique Stage École Trois Fontaines ?? Dambenois CCompétences Comment De l ? oral vers l ? écrit Ecrit oralisé Dictée à l ? adulte Dire ce que l ? on fait ou ce que fait un camarade dans une activité un atelier ? légender des photos - utiliser des pictogrammes Traces écrites ou ce TPS PS qui reste ? Réalisation d ? un classeur dictionnaire avec une partie recueil de textes ? commun pour la classe qui suit les élèves d ? une année à l ? autre et qui s ? enrichit au fur et à mesure mots outils pictogrammes résumés des albums étudiés avec photocopie de la couverture les types de textes étudiés les textes crées utilisation d ? un imagier ? MS GS Rappeler en se faisant comprendre un événement qui a été vécu collectivement enregistrer les récits de sortie - remettre dans l ? ordre les actions images séquentielles - dessiner Produire des traces écrites mémoire du vécu - cahier de vie mémoire collective du vécu de la classe images - images - images Raconter un conte déjà connu en s ? appuyant sur la succession des illustrations Inventer une courte histoire o? il y aura au moins un événement et une clôture inventer un conte mise en évidence de la structure du schéma narratif par des questions de l ? enseignante O? Qui Pourquoi ? - utilisation de marottes à partir d ? un déclencheur un mot une phrase une image un son ? - transformer dans un récit la situation initiale ou ?nale - réaliser un album qui se construit à plusieurs voix les MS inventent une situation de départ qui va ensuite prendre des chemins diversi ?és dans les autres classes ? ? ? ? ? ? Fiche outil d ? analyse des contes Constitution d ? un répertoire de contes traditionnels qui s ? enrichit contes vus chaque année enregistrer - dictée à l ? adulte - garder en mémoire sous forme d ? écrit Production d'écrits ?? Programmation Cycle avec des cartes à contes fabriquées et classées par catégories personnages lieux obstacles aides buts par les élèves Conférence pédagogique Stage École Trois Fontaines ?? Dambenois CDe l ? écrit vers l ? oral Mettre les enfants en contact avec l ? écrit Coin écoute avec le support écrit Conna? tre les fonctions de l ? écrit Prêt de livres visite d ? une bibliothèque observer les écrits de la vie quotidienne emballages publicités panneaux urbains ? Rencontre avec les di ?érents supports d ? écrits Familiarisation avec le monde de l ? écrit - écrit pour communiquer - littérature Leur permettre de se construire des représentations de l ? écrit Dicter individuellement un texte à un adulte verbalisation reformulation écriture Reformuler dans ses propres mots un passage lu par l ? enseignant Lecture quotidienne par l ? enseignant albums poésie ?