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Projet 01 comprehension de lecrit 02as

Niveau as Projet Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scienti ?ques et techniques de notre époque Séquence produire un texte pour démontrer prouver un fait Séance Compréhension de l'écrit Texte support Pourquoi le sol des forêts ne s ? épaissit-il pas sous l ? accumulation des feuilles tombées ? Manuel de Biologie Bordas Collection Tavernier Objectifs d ? apprentissage Amener l ? élève à Lire et comprendre un texte démonstratif Dégagez les étapes de la démonstration Repérer les caractéristiques d'un texte démonstratif Texte Pourquoi le sol des forêts ne s ? épaissit-il pas sous l ? accumulation des feuilles tombées On observe que les feuilles de nombreux arbres tombent en automne En forêt ces feuilles ne sont pas ramassées pourtant le sol ne s ? épaissit pas sous l ? accumulation des feuilles Pourquoi Peut-être que le sol des forêts ne s ? épaissit pas car les feuilles tombées se sont tassées Si les feuilles se tassent alors on doit pouvoir les retrouver d ? une année sur l ? autre L ? idée serait de marquer une croix sur feuilles tombées en automne avec un marqueur indélébile feuilles resteraient sur place et seraient recouvertes par d ? autres feuilles les autres resteraient comme témoin au collège dans une boite sur une fenêtre pour être à la même température que les feuilles restées sur place On regarderait ce que deviennent les feuilles dans les mois qui suivent Au collège on peut imaginer mettre en place une telle expérience ? mais à moins d ? utiliser une expérience réalisée l ? année précédente avec une autre ? ? ? classe il est vraisemblable qu ? on utilisera des résultats autres que ceux observés par les élèves Dix mois après avoir marqué les feuilles on voit que les feuilles témoin sont toujours marquées mais on ne retrouve pas les feuilles laissées en place Pour con ?rmer ce résultat on doit refaire l ? expérience l ? année suivante à nouveau on ne trouve pas les feuilles laissées en place Le résultat obtenu les feuilles laissées en place disparaissent est contraire au résultat attendu les feuilles peuvent être retrouvées On en conclue qu ? on s ? est trompé d ? hypothèse le problème n ? est pas encore résolu Manuel de Biologie Bordas Collection Tavernier CEtapes de la séance I Activité d ? exploitation et de découverte a- Après avoir observé attentivement le texte repérez ses éléments périphériques Titre il revient à l ? enseignant de guider l ? élève vers la formulation d ? hypothèses sur le contenu du texte en posant des questions comment se présente le titre qui va répondre à la question relevez les mots clés donnés dans le titre ?? de quelles feuilles s ? agit-il ? le titre est présenté sous forme d'une interrogation à laquelle le texte tente de répondre d ? après le titre il est clair que le texte appartient à un domaine scienti ?que Les mots-clés sol