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Raconter des impressions des voyages

FICHE PÉDAGOGIQUE Orage sur le Tanganyika À partir du niveau B T? che Dans la peau d ? un médecin sans frontières Raconter des impressions de voyage Cette ?che pédagogique permet de mettre en place un atelier d ? écriture de minutes avant ou après la lecture intégrale de l ? ?uvre Vous y trouverez des repères le déroulement de l ? atelier en étapes pour commencer ?? analyser ?? écrire communiquer ?? pour ?nir les outils apprenants à imprimer u ne ?che apprenant Dans la peau d ? un médecin sans frontières Raconter des impressions de voyage une ?che de vocabulaire Le corps et la médecine le corrigé de l ? atelier Niveau Documents d ? aide À partir du niveau B ?? Fiche apprenant À quel moment ?? Fiche de synthèse Médecins sans Après la lecture intégrale de l ? ?uvre frontières et son action au Burundi ?? Si nécessaire ?che de vocabulaire Le corps et la médecine ?? Exemple de production Objectifs Production écrite ? Décrire un lieu et ou des personnes ? Raconter des événements ? Évoquer ses impressions et ses s entiments ? Exprimer des doutes des interrogations Grammaire ? Le récit au passé ? L ? hypothèse l ? interrogation Production orale ? Raconter ses expériences de voyage ? Parler de ses émotions ? Comparer des productions Vocabulaire ? Décrire un paysage ? Présenter des personnes ? Les émotions ? Le doute MONDES EN VF Copyright Éditions Didier Auteure Myriam Louviot FICHE PÉDAGOGIQUE Raconter des impressions de voyage I Repères Le récit de voyage Le récit de voyage est un genre littéraire qui peut prendre des formes très variées Selon les cas le voyage est raconté au fur et à mesure de sa progression ou après le retour Le récit peut être linéaire ou fragmenté il peut être seul ou accompagné d ? images de photographies dessins ou documents divers Parfois l ? accent est mis sur la description objective ? des lieux parfois davantage sur les ré exions intimes du narrateur D ? une certaine manière il existe autant de récits de voyage que de voyageurs Mais si les r écits de voyage fascinent tant c ? est qu ? ils o ?rent tous une ré exion sur cette expérience fondamentale de l ? humanité la rencontre avec l ? autre Voyager c ? est se confronter à la di ?érence c ? est s ? exposer à toutes les émotions que peut provoquer l ? altérité peur désir enthousiasme mé ?ance étonnement ? II Déroulement de l ? atelier Pour commencer a Remue-méninges minutes Demander aux participants s ? ils ont déjà voyagé à l ? étranger et o? Se souviennent-ils de leurs premières impressions premières images premières émotions Dresser ensemble une liste d ? émotions et de sentiments que peut provoquer le voyage On peut aussi dessiner une carte mentale à partir du thème du voyage a S ? exercer minutes Leur proposer de continuer la phrase suivante Lorsqu ? on