Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Rae evaluation socle cycle 3 643744 pdf

Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation COMPÉTENCES DU SOCLE CYCLES Document d ? accompagnement pour l ? évaluation des acquis du socle commun de connaissances de compétences et de culture Éléments pour l ? appréciation du niveau de ma? trise satisfaisant en ?n de cycle Retrouvez Éduscol sur SOMMAIRE Domaine ?? cycle Les langages pour penser et communiquer ? Comprendre s ? exprimer en utilisant la langue française à l ? oral et à l ? écrit ? Comprendre s ? exprimer en utilisant une langue étrangère et le cas échéant une langue régionale ? Comprendre s ? exprimer en utilisant les langages mathématiques scienti ?ques et informatiques ? Comprendre s ? exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Domaine ?? cycle Les méthodes et outils pour apprendre Domaine ?? cycle La formation de la personne et du citoyen Domaine ?? cycle Les systèmes naturels et les systèmes techniques Domaine ?? cycle Les représentations du monde et l ? activité humaine eduscol education fr ressources- - Ministère de l ? Éducation nationale de l ? Enseignement supérieur et de la Recherche - Octobre CCYCLE I COMPÉTENCES DU SOCLE Domaine ?? cycle Les langages pour penser et communiquer Comprendre s ? exprimer en utilisant la langue française à l ? oral et à l ? écrit composante du domaine DISCIPLINE S ENSEIGNÉE S CONTRIBUANT À L ? ÉVALUATION DES ACQUIS Arts plastiques Éducation musicale Éducation physique et sportive Français Histoire-géographieenseignement moral et civique Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la Terre Technologie ÉLÉMENTS SIGNIFIANTS S ? exprimer à l ? oral Comprendre des énoncés oraux EN FIN DE CYCLE L ? ÉLÈVE QUI A UNE MA? TRISE SATISFAISANTE NIVEAU PARVIENT NOTAMMENT À CONTEXTES ET OU SITUATIONS POSSIBLES D ? ÉVALUATION Le français est la principale discipline de référence pour l ? évaluation des compétences de ce sous-domaine même si toutes les disciplines contribuent à leur construction Sans que soient exigées de l ? élève une correction absolue dans l ? expression et une ma? trise des di ?érentes formes de prise de parole on attend de lui ? q u ? il soit capable de présenter de façon ordonnée des informations et des explications d ? exprimer un point de vue personnel en le justi ?ant ?? ? qu ? il sache raconter une histoire ?? ? q u ? il réalise une courte présentation orale après avoir élaboré un support papier numérique etc pour cette présentation ?? ? q u ? il participe à un débat en prenant en compte la parole d ? autrui ?? ? qu ? il réutilise des mots des formules des expressions rencontrées dans des textes lus des énoncés écrits et oraux ?? ? qu ? il puisse dire de mémoire un texte à haute voix Ces compétences peuvent être évaluées à travers tout ce qui en classe ou dans les travaux d ? élèves relève ? d e la lecture à voix haute et de la