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Repartition1 4eme annee PLANIFICATION DE L ? UNITE N ème année Enoncé de la compétence terminale de L ? oral Intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoir-être dans des énoncés oraux cohérents et intelligibles pour ? Manifester sa compréhension d ? u

PLANIFICATION DE L ? UNITE N ème année Enoncé de la compétence terminale de L ? oral Intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoir-être dans des énoncés oraux cohérents et intelligibles pour ? Manifester sa compréhension d ? un message oral ? Rendre compte d ? un évènement de la vie quotidienne ? Communiquer avec autrui dans le cadre d ? une situation signi ?cative La lecture Intégrer les mécanismes de base de la lecture décodage et encodage pour lire des textes variés et rendre compte oralement et ou par écrit de sa compréhension d ? un texte L ? écrit Intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoir-être dans des énonces écrits variés et cohérents performances attendues Au terme du er trimestre l ? élève sera capable d ? intégrer ses acquis savoirs savoirfaire et savoir-être Tableau des performances attendues En expression orale En lecture À l ? écrit ??Produire un énoncé d ? au moins trois phrases constituant le récit d ? un événement de la vie quotidienne et ou un dialogue cohérent à partir d ? une situation présentée oralement par le maitre ou d ? un support visuel textuel ou concret ??Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court récit constitué de mots connus comportant des répliques ??Lire silencieusement un autre texte récit intégrant des répliques pour répondre par écrit à Au moins trois questions portant sur la compréhension globale la compréhension du vocabulaire et appelant la justi ?cation d ? une réponse ??Produire des énoncés écrits d ? au moins trois phrases chacun pour compléter un récit et ou un dialogue dans le cadre d ? une situation présentée par le maitre et à partir d ? un support visuel textuel ? CPLANIFICATION DE L ? UNITE N ème année Tableau des performances attendues performances attendues Au terme du ème trimestre l ? élève sera capable d ? intégrer ses acquis savoirs savoirfaire et savoir-être En expression orale En lecture À l ? écrit ??Produire un énoncé oral cohérent d'au moins trois phrases pour prescrire ou informer o ordonner interdire donner des conseils o Demander donner des informations o Réagir à une demande d'information à partir d'une situation présentée oralement par le ma? tre ou d'un support visuel textuel ou concret ?? Lire à haute voix et de manière intelligible un récit constitué de mots connus comportant des passages prescriptif et ou informatif ?? Lire silencieusement un texte du même type pour répondre par écrit à aux moins trois questions portant sur la compréhension globale la compréhension du vocabulaire et appelant la justi ?cation d'une réponse ?? Produire des énoncés écrits de type narratif et ou prescriptif et ou informatif pour compléter un énoncé dans le cadre d'une situation présentée par le ma? tre et à partir d'un support visuel textuel CJournée Mise en train Poème chant activité d ? écoute Emploi du temps de la phase modules et Journée Mise en train Poème chant activité d ? écoute Journée Mise en train