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Science de l x27 educ Ichrak elkebiri Module Science de l ? éducation I Deux situations d ? apprentissage FICHE PEDAGOGIQUE Etude de texte Durée heure Niveau ère année baccalauréat Objectifs Etudier l ? incipit et le cadre spatio-temporel Faire un rappel

Ichrak elkebiri Module Science de l ? éducation I Deux situations d ? apprentissage FICHE PEDAGOGIQUE Etude de texte Durée heure Niveau ère année baccalauréat Objectifs Etudier l ? incipit et le cadre spatio-temporel Faire un rappel de certaines ?gures de style personni ?cation gradation ? Relever les indices de l ? énonciation Support Chapitre du roman Le dernier jour d ? un condamné Victor Hugo I Situation du passage L ? incipit est la partie qui inaugure le roman de notre étude il nous donne des informations majeures sur le personnage condamné à mort sur son passé et son présent et sur le cadre spatiotemporel II Identi ?cation du texte Genre Extrait du roman à thèse Le dernier jour d ? un condamné Type de texte -narratif descriptif Indices d ? énonciation - Qui parle Le condamné C- A qui A lui-même et aux lecteurs - O? Dans sa cellule à Bicêtre - Quand La veille de son exécution - De quoi De ses états d ? ? me à propos de son exécution de sa condamnation à mort - Dans quel but Amener le lecteur à sentir la sou ?rance du condamné a ?n de croire qu ? il faut abolir la peine de mort - Les indices de lieu Bicêtre cachot ? - Les indices de temps voilà cinq semaines autrefois maintenant III Axes de lectures De la liberté à la captivité Présence d ? une opposition temporelle Autrefois Liberté j ? étais libre ? Une vie normale un homme comme un autre homme ? Epanouissement d ? esprit plein de fantaisie riche ? L ? obsession de la condamnation maintenant Captivité je suis captif ? Mon esprit est en prison ? Mon corps est aux fers ? je n ? ai plus qu ? une seule pensée ? -Dans quel état est le narrateur Il est dans un état d ? angoisse et de peur -Quelle est l ? idée qui le hante Il ne cesse pas de penser à sa condamnation à mort il est obsédé par l ? idée de mort -Combien de fois l ? expression condamné à mort ? est utilisée L ? expression est utilisé trois fois -Qu ? est ce qui traduit l ? obsession L ? abondance des ?gures de styles notamment la personni ?cation de l ? idée de la mort le champ lexical de la mort de l ? emprisonnement de la peur ? CIV Synthèse générale Le narrateur condamné à mort est à Bicêtre il dépeint ses états d ? ? me et compare sa vie de liberté à celle de captivité L ? auteur souligne dès la première page la sou ?rance morale du condamné qui prend conscience que la ?n de sa vie est inéluctable Compétences transversales de l ? activité La prononciation et l ? articulation FICHE PEDAGOGIQUE Activité de langue Le rythme narratif Durée heure Niveau ème année baccalauréat Objectifs Distinguer les di ?érents rythmes narratifs I Phase dialoguée -Que pensez-vous du