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Diagnostic mod0 EVALUATION DES AQUIS DES ELEVES AU TERME DU MODULE D ? EVALUATION DES PREREQUIS Les étapes du diagnostic Discipline communication orale Classe e année A Année scolaire N Erreurs Critères concernés description de l ? erreur Hypothèses expli

EVALUATION DES AQUIS DES ELEVES AU TERME DU MODULE D ? EVALUATION DES PREREQUIS Les étapes du diagnostic Discipline communication orale Classe e année A Année scolaire N Erreurs Critères concernés description de l ? erreur Hypothèses explicatives Ne réalise pas la C L'élève ne manifeste pas sa tache demandée en - ne prononce aucun énoncé compréhension de la consigne répondant aux n ? utilise pas le vocabulaire questions posées approprié Mal prononcia-tion C Ne di ?érencie pas les sons à des mots utilisés Ne prononce pas et n ? articule cause du manque d ? entra? nement pas correctement les phonèmes Les voitures dans la C interférence avec l ? arabe rue les élèves dans - phrase sans verbe la cour Lucien il mange ? ? ? -accord sujet verbe -mauvaise formation de phrase non ma? trise de la structure de la phrase de base -manque de manipulation au niveau de l ? oral N'agence pas correctement les mots dans une phrase C -Non respect de l ? ordre chronologique N ? accorde pas l ? importance nécessaire à la chronologie des événements Elèves concernés Pistes de remédiation Multiplier les situations et inviter les élèves concernés à répéter Reprise d ? apprentissage systématique avec intensi ?cation et variation des jeux de discrimination auditive -proposer des situations et des supports visuels permettant l ? utilisation des verbes aller en er etre avoir ? - s ? entra? ner à accorder les verbes avec les sujets à partir de situations visuelles - entra? ner les élèves à parler et répéter correctement des phrases - Emploi des articulateurs de chronologie d ? abord ensuite puis en ?n EVALUATION DES AQUIS DES ELEVES AU TERME DU MODULE D ? EVALUATION DES PREREQUIS CDiscipline Communication Orale Les étapes du diagnostic Classe e année B Année scolaire N Erreurs Critères concernés description de l ? erreur Hypothèses explicatives Ne réalise pas la C L'élève ne manifeste pas sa tache demandée en - ne prononce aucun énoncé compréhension de la consigne répondant aux n ? utilise pas le vocabulaire questions posées approprié Mal prononcia-tion ? ? ? ? C Ne di ?érencie pas les sons à des mots utilisés Ne prononce pas et n ? articule cause du manque d ? entra? nement pas correctement les phonèmes Alain sur l ? arbre C interférence avec l ? arabe Alain est tombe - phrase sans verbe mon père il arrive court -accord sujet verbe -mauvaise formation de non ma? trise de la structure de la phrase de base - manque de manipulation au phrase niveau de l ? oral N'agence pas correctement les mots dans une phrase C -Non respect de l ? ordre chronologique N ? accorde pas l ? importance nécessaire à la chronologie des événements Elèves concernés Pistes de remédiation Multiplier les situations et inviter les élèves concernés à répéter Reprise d ? apprentissage systématique avec intensi ?cation et variation des jeux de discrimination auditive -proposer des situations et des supports visuels permettant l