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pHt? tetPgA ?r CPrésentation i Sixproietsd'écriture partrimestre J'ordonneunehistoire J'expliquecommenll? b queruneguirlande Je racontela récréation J'êxpliquelesdangersde la rue J'écrisà la manièrdee Je prolongeunehistoire -O Obiectifs NourrirI'im? gln? lagêr? ceà deséchangesorauxenireélèvesà partird'imageset de lexl s Acquéirdesoutlls llnguistiquosslructurêlset lexicauxpardesexerciceest desmanipula' ltons S'inveslidr ? nsdesMiniproj tr d'écrltur? compléledr estext s réécrir destextes écrire d ê sl e x t e s structurèetcontênu activités Pag I du proJetP ARLERSURDESIMAGES La mobilisatiodnesconnaissancêdsoil resleruneaclivitécollectiveloltgmenlsoulenuepar I'ensêignanl Ellesupposêun travailorapl ré? lablependantlequelon discutedescontenuspossiblesdu poet d'écriture ll s'agitd'? rticulelra ma? trisêdu langageoralet celledu langag éc t La premlèrêllche propogêunê actlvllé individugllgd'inlroductlon au projêt auivie d'une actlvlté d'éch? ngêcollêctlt Pag? êt du prolet acouÉRlR oEs ouTlls PouR S'EXPRIMER Structurêêrt augmenlelrê vocabulairdeisponible E n situationde productionde texlesl'éièvedoit s'ap' puyersoitsursêsacquisdélinitifsoitsurun répertoire L é lèvovas'appropri ler lexiquethématlquêutile ? u proj td'écrilure llv? ? cquérirégalemenlêt scomposantedse l'écritnéc ssairêàs l'écdlurêdu projêtI Substilutspronominauêxt nominaudxu nom Connecleurs ' Ponctuation Tempsdesv rbes Ces deux tich proposcnldes exercicêsv? rlés portant sur lês outlls nécessaiaêsà la réalisation ?nalede l'écrltde l? page P? gê du projerÉcRlREoEs MlNlPROJETS Cettedemièretichevisela compétenc eécrirede manièrê? utonomeun texte narratiof u explicatif d'au moins lignes lignes répondanàt desconsignesclaires Lorsde cetledernièreétape l'élèv élaboreles ditférenlstypesd'écritsinscritsdansles programmêso ?' c r e l s Compte- rend urécit c ompte- rend udocumentairer é citlittérairet extedocumentaire Ordonnedr esfragmentdsêtextesdéiàélaborés prévoirl? suitedesévènemêntsp révoirlasuitedes informations modi ?cationdse textes pastichet ranslorm? tio nchangerde personnagec hangerd'univers transformeurn éoisode CSommaire E E a 'i ' a c Aô É gt o E? tÈ ô I pE È EE ed p pexÈx o X ôd? È i -Y o? o dEi lq t? i l e -f É ? x F F e ? ? E ? t? aP? P EÈ cE E E llç Y q ? l i ô H o r È? g E? ç 'I ? à? E E oq E E E og oç oq d q a oô ? d- ? eg ? e EÈ ci ? e g ' EÈ ci àe e cu ô E ci t EÈ c Èo È s È? g û o È q R o? - E È g s E E E E- g ? é s HE É É ?E i ? F gc f È p-g SX C p Eô - s o Ê F E z E i P o eE ? z uJ z z Y Éà ? p ' E z 'ê I l l p Fo E qc s g a -d or È X? à g -- c E ÀÈ do zo gg l iÈ z Éo F K I COrdonneur ne histoire PÉRtoDEI Prèmlertrimestre S ptembreOctobre ' enÉserurarloDNUPRoJE T comPÉlEvcevtsÉE' Le projetd'écriturperoposédanscette Ordonnerdes imagesa ?n de rétablir p ?cuhiees u Ordonnet une histoire s'apla vie quotidiennede l'élève le I'ordrcchronologiqueet doncle sens d'unehistoire Au coursde sa produc- lever la toilette I'habillage le dépad tion l'élèvedoit collet les illustrutions pour l'école del'histoiradansI'ordrcpuisy associer desphra essimples l i o Énoulemev' r PagsI P? rlèrsur dgslmages lntrcductioinndividuelleo' bsorvatiosnilênciêusdêsstroisillushationsP arécrit l'élèverépondà la questiondê compréhènsiopnosée numérotêlrêsvignsttes dansI'ordrêdel'histoirêl serévêille r se lavsr déjeuner Echangescollecti ?scorrectiodnê la qusstionpréalablemspnot