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Sequence stupeur et tremblements

Didactique des Langues Nouvelles Technologies et Résultats d ?Apprentissage Université de Guelph Ontario Canada - et février Atelier La Lecture en FLE une entrée par la bande-annonce ? Stupeur et tremblements - Fiche de l ? Enseignant Séquence didactique basée sur la bande-annonce du ?lm Stupeur et tremblements ? d ? Alain Corneau inspiré du livre homonyme d ? Amélie Nothomb Cette séquence se prête à introduire l ? apprenant à l ? histoire de façon à qu ? il s ? intéresse à la lecture Niveau A B Lien de la bande-annonce http www dailymotion com video x es stupeur-et-tremblements-bandeannonshort ?lms Lien de la ?che du ?lm http www allocine fr ?lm ?che ?lmgenc ?lm html Commentaires et corrigés Activité d ? échau ?ement Dans cette activité l ? apprenant saisira le maximum d ? informations et d ? hypothèses d ? après l ? a ?che du ?lm et la couverture du livre Visionnage de la vidéo sans le son Cette activité cherche à faire comprendre le maximum d ? informations à travers les images pour enrichir con ?rmer ou réfuter les hypothèses faites auparavant Réponses a Le ?lm est sous-titré parce qu ? on entend une autre langue que le français Dans ce cas le japonais b Il se passe dans une entreprise au Japon c Elle commence par un travail avec des documents au bureau traduction ensuite elle passe à un travail de secrétaire d ? assistante et ?nalement de femme de ménage des toilettes d Plusieurs réponses sont possibles Exemples Amélie est blonde alors que sa supérieure est brune Fubuki est sérieuse alors qu ? Amélie est sympathique Visionnage de la vidéo avec le son Dans cette activité on propose de réorganiser les images en créant une phrase pour chacune des photos il y aura plusieurs possibilités Avant la correction mettre les réponses du groupe en commun Réponses En visant la compréhension écrite cette activité servira à éclairer l ? intrigue Une fois le synopsis réordonné il est possible de faire des associations avec les images de l ? activité précédente Réponses - - - - - - Cette activité vise la compréhension orale Réponses Voici comme j ? ai voulu devenir une vraie japonaise Yumimoto était l ? une des plus grandes compagnies de l ? univers Séquence réalisée par Emily DA SILVA FFLCH-USP Brésil CDidactique des Langues Nouvelles Technologies et Résultats d ?Apprentissage Université de Guelph Ontario Canada - et février Atelier La Lecture en FLE une entrée par la bande-annonce ? Obtenir un contrat d ? un an comme interprète n ? avait pas été une mince a ?aire N ? importe qui à ma place eut démissionné n ? importe qui sauf un japonais Petite je voulais devenir Dieu Puis consciente de mon excédante ambition j ? ai accepté de faire martyr quand je serais grande Mais il n ? y avait pas de frein à ma foudroyante chute sociale Je fus donc mutée au poste de rien du tout Mais