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See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Impact du climat en entreprise sur l ? évolution de la motivation des apprentis Poster September CITATION authors Alida Gul ? Haute école de travail social Fribourg PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE Jérôme Albert Schumacher Haute École Pédagogique BEJUNE PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Philippe Ambroise Genoud Université de Fribourg PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE Jean-Luc Gurtner Université de Fribourg PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects FAMIEH View project Expérimentation d'une approche communicationnelle adaptée au contexte de l'immigration a ?n d'optimiser le développement des enfants View project All content following this page was uploaded by Philippe Ambroise Genoud on February The user has requested enhancement of the downloaded ?le CImpact du climat social en entreprise sur l ? évolution de la motivation des apprentis Alida Gul ? Philippe A Genoud Jérôme A Schumacher Jean-Luc Gurtner Département des Sciences de l ? éducation Cadre théorique Le climat social est généralement caractérisé par di ?érentes facettes relatives au fonctionnement des activités et aux relations entre les acteurs du processus éducatif Il est traditionnellement abordé sous l ? angle des perceptions subjectives des personnes directement impliquées Fraser Les multiples publications dans ce champ attestent de l ? importance du climat social comme l ? un des prédicteurs des performances cognitives p ex résultats scolaires et des attitudes des apprenants face à l ? école p ex absentéisme motivation voir revue de littérature dans Genoud Au niveau de l ? entreprise le climat social fait référence à des dimensions relatives aux attitudes des formateurs à l ? atmosphère sur la place de travail à la structure et à l ? organisation des activités etc L ? approche sociocognitive considère la motivation comme une entité complexe résultant de l ? interaction entre les attentes des apprenants et les valeurs attribuées à l ? activité Viau Les attentes sont constituées des croyances des apprenants quant aux causes de la réussite et de l ? échec scolaire et professionnel Weiner ainsi que du concept de soi Bandura Deux composantes sont couramment associées aux valeurs les buts poursuivis par les apprenants dans une situation de travail scolaire ou professionnel Pintrich et la perception de l ? importance des apprentissages Boekaerts Résultats L ? analyse en cluster K-means distance euclidienne réalisée sur l ? évolution de la volonté d ? apprendre en moyenne en dé ?nissant a priori quatre groupes génère les quatre pro ?ls distincts attendus groupe haut high persistors bas low persistors montant escalators et descendant discalators voir ?gure L ? ANOVA à mesure répétée donne un e ?et d ? interaction signi ?catif F p On observe également que la distribution des sujets dans chacun des groupes est satisfaisante Volonté d'apprendre Temps Haut N Montant N Descendant N Bas N Temps Figure ?? Analyse en cluster On constate que la motivation varie selon les contextes de formation les apprentis sont