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eme as C CObjectif attendu tester les prés requis et les prés acquis Compétences installées l ? apprenant doit être capable de remémorer les caractéristiques d ? un reportage Identi ?er un reportage Déroulement de la séance Imprégnation Comment peut-t- on

C CObjectif attendu tester les prés requis et les prés acquis Compétences installées l ? apprenant doit être capable de remémorer les caractéristiques d ? un reportage Identi ?er un reportage Déroulement de la séance Imprégnation Comment peut-t- on présenter notre lycée Comment appelle-t-on ce type de texte Di ?érents propos Problématisation globale Qu ? est-ce qu ? un lycée un village ou un monde de rêve Quelles sont les situations dans les quelles on est amené à présenter le lycée la ville ou le monde de nos rêves Comment peut-on présenter le lycée ou le village Négociation collective Dé ?nition du contexte de communication A qui est destinée la présentation des lieux A quoi va-t-elle servir ? Qui va élaborer le contenu Quelle forme vous lui donnez Evaluation diagnostique Sujets à traiter Sujet n Présentez en quelques lignes votre lycée a ?n de partager Groupe votre joie avec les élèves du C E M Sujet n Présentez en quelque lignes le ville de Bourkika pour Groupe informer les autres Sujet n présentez le monde de vos rêves pour partager vos idées CI phase de compréhension Compréhension de l ? écrit Texte support n Coucher de soleil à El-Oued Isabelle Eberhardt Au pays des sables Ed Fermand Soriot Texte support n Un avant-goût du désert Moncef AMMARI la presse Vendredi août II Phase d ? analyse ? Le champ lexical ? Le lexique thématique ? Le lexique relationnel ? Métaphore et comparaison ? La subordonnée relative ? Le discours direct et le discours indirect III Activités d ? écriture ? Présentez un lieu de manière objective ? Rédigez un récit de voyage de manière subjective CActivité n Compréhension de l ? écrit Texte support Coucher de soleil à El-Oued ? Texte support Un avant ??goût du désert ? Objectif attendu Lire et comprendre un reportage touristique Compétences installées Le groupe d ? apprenant sera capable de Identi ?er les composantes du reportage - Repérer le type d ? informations contenues dans le reportage - Dégager les di ?érents points de vue de l ? écrivain - Distinguer les formes discursives investies dans le reportage narration description commentaire - Dégager les visées du reportage Plan de l ? activité - Imprégnation - Image du texte - Hypothèses de sens - Lecture silencieuse et véri ?cation des hypothèses de sens - Le schéma de la communication - La grille de lecture - La grille d ? analyse - Synthèse Durée de l ? activité une heure CObjet du cours Compréhension de l ? écrit Objectifs Objectif général attendu lire et comprendre un reportage Compétences installées Le groupe d ? apprenants sera apte de Identi ?er les composantes d ? un article de presse Repérez le type d ? informations contenues dans un reportage Dégager les di ?érents points de vue du journaliste l ? auteur ? ? ? ? Distinguer les formes discursives investies dans le reportage narration description commentaire Dégager les visées du reportage Texte support Coucher de soleil à el