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expose redige comprehension orale 1

Thème La compétence Compréhension orale ? Objectifs Distinguer la compréhension orale ? de l ? expression orale ? et voire de la lecture et conduire e ?cacement des activités pour développer cette compétence Gérer l ? hétérogénéité des groupes-classes en compréhension orale et autres activités Rentabiliser les activités de compréhension orale ? en procédant autrement Mise au service de la compétence compréhension orale ? des autres compétences et vice-versa CPlan de l ? exposé Introduction I La compétence en question ses objectifs II Exploitation du blason Di ?cultés entraves Comment rentabiliser la C O III Démarche didactique de la compréhension orale Intérêts des activités de la compréhension orale Quelles situations d ? oral créer en classe Plusieurs écoutes guidées stratégies d ? écoute Motiver les apprenants à la compréhension orale c ? est possible Comment évaluer la compétence compréhension orale ? Déroulement d ? une activité de C O Projection d ? un ?lm situation de classe IV Régulation CIntroduction Les compétences disciplinaires Oral reception Compréhension orale Oral production Expression orale Ecouter - Comprendre Parler ?? s ? exprimer Ecrit reception Compréhension de l ? écrit Ecrit production Production écrite Lire ?? comprendre Ecrire Les compétences transversales de quatre ordres Communicationnel Méthodologique Intellectuel Personnel et social CI- La compréhension orale ? et ses objectifs La compréhension orale est une compétence qui vise l'acquisition progressive de stratégies d ? écoute et de construction de sens de divers énoncés oraux Il ne s ? agit pas d ? essayer de tout faire comprendre aux apprenants qui ont tendance à demander une dé ?nition pour chaque mot L ? objectif est exactement inverse Il est question au contraire de former nos auditeurs à devenir plus sûrs d ? eux plus autonomes progressivement Notre apprenant va réinvestir ce qu ? il a appris en classe et à l ? extérieur pour faire des hypothèses sur ce qu ? il a écouté et compris comme dans sa langue maternelle Il a dans son propre système linguistique des stratégies qu ? il va tester en français Notre apprenant sera progressivement capable de repérer des informations de les hiérarchiser de prendre des notes en ayant entendu des voix di ?érentes de celle de l ? enseignant ce qui l'aidera à mieux comprendre les français natifs parlant avec des rythmes des intonations et des accents di ?érents La phase de compréhension de l ? oral se situe au début du processus d ? apprentissage - Il s'agit d'abord de se préparer à l'écoute en étant prêt à se poser sept questions qui quoi quand o? comment pourquoi Combien puis d'écouter cette écoute permettant de procéder à un découpage du message reçu avant de passer à la dernière phase de reformulation qui constitue également une intégration des éléments nouveaux aux connaissances préalablement acquises CExploitation du blason Blason ENSEIGNER LA COMPREHENSION ORALE ? Ce que c ? est pour moi Ce que je fais déjà Mes questions mes di ?cultés Ce que je dois faire pour m ? améliorer CAndré