Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ap p1 seq 1 CFiche de l ? Oral compréhension production ième AP Projet Vive l ? école Séquence Bonjour Au revoir Acte de parole Saluer Prendre congé Compétences à installer Maitriser le système phonologique et prosodique du français Connaitre le sens d ?

CFiche de l ? Oral compréhension production ième AP Projet Vive l ? école Séquence Bonjour Au revoir Acte de parole Saluer Prendre congé Compétences à installer Maitriser le système phonologique et prosodique du français Connaitre le sens d ? un message oral Connaitre les actes de paroles Dire pour s ? approprier la langue Parler de soi Objectifs d ? apprentissage l ? apprenant doit être capable de repérer les rythmes de la chaine parlée d ? identi ?er les actes de paroles saluer et prendre congé les mémoriser et les interpréter en mimique Moyens didactiques ba ?es tablette Moments Révision éveil de l ? intérêt Conduite de l ? activité T? che de départ activation des connaissances antérieures proposer des énoncés de salutations aux élèves et leurs demander de les répéter et les classi ?er dans le tableau suivant Ce que je dis pendant le matin Ce que je dis pendant l ? après-midi Ce que je dis pendant la nuit La pré-écoute Préparer les apprenants à recevoir le contenu Présentation et exploitation de l ? illustration demander aux élèves de contempler l ? illustration Découvrir la situation de communication par l ? observation et la description d ? une illustration ou de la vidéo dont le son est coupé contextualiser le document c ? est-à-dire le mettre en relation avec le vécu des élèves Dé ?nir la situation de communication qui parle à qui de quoi Que voyez-vous dans cette image une ?lle une maitresse une école une librairie garçons ? O? sont ces deux personnages dans la rue près de l ? école ? L ? écoute Que voyez-vous dans cette image deux élèves deux ?lles O? sont ces deux personnages dans la rue Gérer la compréhension re écoute précédée d ? une question de compréhension globale Quel est le prénom de la petite ?lle Amina e écoute précédée d ? une question de compréhension sélective Que dit la ?lle à sa maitresse Bonjour madame Lamine je vais à l ? école ? faire répéter la réponse par les apprenants e écoute précédée d ? une question de compréhension sélective Que dit madame Lamine à Amina bonjour Amina ? faire répéter la réponse par les apprenants e écoute précédée d ? une question de compréhension sélective Que dit le er garçon Bonjour je suis Amine et toi ? faire répéter la réponse par les apprenants e écoute précédée d ? une question de compréhension sélective Que dit le e garçon Bonjour moi c ? est Anis ? faire répéter la réponse par les apprenants C ième écoute précédée d ? une question de compréhension globale D ? après l ? image ces deux ?lles viennent de Se rencontrer Se quitter e écoute précédée d ? une question de compréhension sélective Que se disent les deux ?lles au revoir ? faire répéter la réponse par les apprenants L ? activité implique - des notes au tableau pour mémoriser les indices entendus et préparer la restitution orale une