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Niveau Clis classe entière Discipline Découverte du monde Titre de la seance Maquette et plan de la classe décoder et coder un emplacement Date Objectif de la séance Objectif disciplinaire Se repérer sur le plan de l'école Objectif langagier Utiliser le vocabulaire spatial Compétences du socle commun visées par la séance Compétence Eléments de mathématiques - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet donner sa position et décrire son déplacement Compétence L ? autonomie et l ? initiative - se représenter son environnement proche s ? y repérer Connaissances et capacités mises en ?uvre Situer un objet sur un plan Utiliser le lexique de la classe pupitres estrade casiers ? Utiliser le vocabulaire permettant de dé ?nir des positions devant derrière à gauche à droite entre sous sur au dessus de au dessous de Utiliser des représentations simples de l ? espace familier Attitudes mises en ?uvre Ecouter pour comprendre interroger répéter Respecter une consigne Travailler en groupe Besoins individuels di ?cultés possibles Bran Etre capable participer tout au long de la séance Accepter le travail en groupe Réussir à décoder son mot imposé symbole Utiliser le vocabulaire dans une phrase dictée au tuteur Le faire passer en dernier pour maintenir son attention Groupes vert et bleu Réussir à décoder son mot imposé symbole ou mot Réussir à repérer l ? élément du plan repéré par une croix Utiliser le vocabulaire dans une phrase Groupe rouge Être un tuteur dans le groupe ne pas monopoliser la parole relancer ses pairs O tenir son rôle jusqu ? au bout de l ? activité Objectifs langagiers individuels Groupe entre sous derrière Groupe entre dans Groupe devant à gauche de derrière Groupe sur à droite de entre Matériel Pour chaque groupe une boite plastique avec crayon gris et gomme Dans chaque enveloppe le mot indice Une feuille de route la liste des mots outils Un plan de la classe A avec emplacement de chaque trésor Phase Organisation Rôle de l ? enseignant ?? consignes Petit rituel de démarrage Tache et procédures de l ? élève Réponses attendues Médiation Temps Enrôlement Collectif Faire rappeler les activités précédemment Demander pourquoi on a travaillé sur la maquette de la classe Qu ? est ce qu ? on a fait avec ce plan hier ?? Se remémorer le travail e ?ectué ?? pour avoir une vue de dessus ? ?? pour pouvoir dessiner le plan ? A ?cher les photos et les traces écrites si nécessaires Présentation de l ? objectif de la séance du jour Aujourd'hui c'est vous qui allez écrire des messages et cacher des trésors ?? une chasse au trésor ? CTemps Passation consigne Temps Recherche en équipe Temps Regroupement synthèse Temps Bilan et trace écrite Collectif Groupes autonomes Collectif Collectif Découverte du matériel Explicitation de la tache La ere chose à faire ce sera de piocher votre carte Dessus vous trouverez un mot montrer exemple La ème chose c'est de chercher sur le plan l ? emplacement de