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Fascicule 7 2008 l x27 ecriture

CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la e à la e année Fascicule ?? Grandir avec la littératie Partie A ?? L ? élève au cycle moyen Partie B ?? La littératie en pratique au cycle moyen Fascicule ?? Gestion et plani ?cation Partie A ?? Gestion de classe Partie B ?? Plani ?cation stratégique et soutien à l ? élève Fascicule ?? L ? évaluation en matière de littératie Fascicule ?? Les situations d ? enseignement Fascicule ?? La communication orale Fascicule ?? La lecture Fascicule ?? L ? écriture CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la ee à la ee année FASCICULE L ? écriture CLe Guide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la e à la e année a été élaboré en conformité avec la Politique d ? aménagement linguistique de l ? Ontario pour l ? éducation en langue française pour soutenir la réussite scolaire des élèves et appuyer le développement durable de la communauté scolaire de langue française de l ? Ontario On y présente entre autres des stratégies d ? enseignement qui favorisent l ? acquisition de compétences en communication orale par chaque élève Le guide Moi lire Tu blagues publié par le ministère de l ? Éducation de l ? Ontario pour aider les garçons en matière de littératie a orienté l ? élaboration des fascicules du présent guide qui traitent des aspects spéci ?ques et pratiques de l ? enseignement o ?ert en communication orale en lecture et en écriture CTABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION L ? ENSEIGNEMENT DE L ? ÉCRITURE AU CYCLE MOYEN Les composantes de l ? enseignement e ?cace de l ? écriture Le processus d ? écriture L ? étayage et les pratiques pédagogiques e ?caces La plani ?cation et l ? évaluation Les objectifs de l ? enseignement de l ? écriture Soutenir la motivation à écrire des élèves Aider les élèves à gérer leurs connaissances de l ? écrit Aider les élèves à ré échir sur la langue Annexes Annexe A ?? Exemples de questions pour l ? analyse des éléments d ? écriture Annexe B ?? Types et formes de phrases Annexe C ?? Vignettes des ?ches d ? analyse des éléments d ? écriture Annexe D ?? Fiche d ? appréciation d ? un texte Figures Figure Les comportements et les stratégies de l ? élève engagé dans le processus d ? écriture Figure Les pratiques pédagogiques dans une perspective d ? étayage Figure Stratégies et outils à utiliser aux ?ns de l ? évaluation diagnostique et formative en écriture Figure Considérations pour les élèves ayant des besoins particuliers Figure Formes de discours et genres de textes Figure Les éléments d ? écriture Figure Les cinq manipulations linguistiques Figure Les classes de mots Dans la présente publication les ressources et les outils technologiques sont désignés en termes génériques le plus souvent possible Cependant par souci de clarté l ? appellation