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Immersion 1 Rapport de stage en immersion Lisa Kritter Judith Rodrigues et Guillaume Lafon avril Table des matières Partenariats et travail en équipe au sein de l ? équipe pédagogique et l ? équipe édu- cative Les partenaires en amont et en aval le collèg

Rapport de stage en immersion Lisa Kritter Judith Rodrigues et Guillaume Lafon avril Table des matières Partenariats et travail en équipe au sein de l ? équipe pédagogique et l ? équipe édu- cative Les partenaires en amont et en aval le collège comme maillon central entre primaire et lycée La liaison avec les écoles primaires La liaison collège lycée Le partenariat au sein de l ? équipe éducative et enseignante L ? équipe éducative L ? équipe enseignante Partenariats extérieurs Le Conseil Général des Hauts-de-Seine Giga la vie CIntroduction Dans le cadre de notre stage en immersion proposé par l ? IUFM de Cergy nous avons eu l ? occasion d ? observer durant une semaine le collège La Fontaine Comme le prévoit le principe de ce stage nous avons pu rencontrer la plupart des acteurs essentiels au fonctionnement du collège comme le principal la principale adjointe le CPE l ? in ?rmière ou la gestionnaire Nous avons également assisté à quelques cours mettant en oeuvre des spéci ?cités de l ? établissement cours de musique dans une salle équipée d ? un piano cours de technologie et participer à plusieurs séances d ? IDD Itinéraires De Découverte dans le cadre de la problématique que nous avons choisie pour ce rapport Nous avons également accompagné les élèves lors d ? une sortie à but de prévention médicale au forum Giga la Vie Notre emploi du temps détaillé est inclus dans l ? Annexe du présent rapport L ? établissement visité est de taille moyenne élèves répartis en quatre classes de sixième quatre de cinquième cinq de quatrième et cinq de troisième implanté dans un quartier tranquille Les élèves sont majoritairement issus de catégories socioprofessionnelles plutôt favorisées ingénieurs techniciens supérieurs médecins et les résultats aux évaluations d ? entrée en sixième moyenne de sur comme au brevet de réussite sont satisfaisants L ? orientation en ?n de troisième s ? e ?ectue à hauteur de vers la seconde générale et technologique Le principal et les professeurs eux-mêmes quali ?ent le collège de sans histoires ? et de collège de ?n de carrière ? Le projet d ? établissement inclus en Annexe re ète ces spéci ?cités l ? accent est mis sur la prise en charge des élèves en sixième avec utilisation des possibilités o ?ertes par le collège notamment un CDI informatisé et une consolidation de l ? apprentissage de la première langue Le deuxième objectif du projet concerne l ? orientation avec pour but avoué de garder un fort taux de réussite au brevet tout en dédramatisant auprès des élèves et parents concernés l ? orientation en lycée professionnel En ?n de nombreuses actions de prévention et partenariats pour aider à la fomation à la citoyenneté des élèves C ? est au vu de ces objectifs que nous avons décidé de traiter dans ce rapport du vaste problème du partenariat au sein du collège La Fontaine Nous étudierons séparément deux types de partenariat tout d ? abord les