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Scenario didactique test a1 1

Scénario didactique A Classe VI ème ?? niveau A Sujet Le logement Supports photos carte postale documents audio plan de la maison ?ches Durée séances de minutes T? che écrire une carte postale pour décrire le logement Prérequis les pièces de la maison les prépositions de localisation l ? adjectif quali ?catif Compétences visées compréhension orale compréhension écrite production orale production écrite Compétences langagières générales comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articulée et comprend des pauses qui permettent d ? en assimiler le sens comprendre des textes très courts et très simples poser répondre à des questions personnelles sur des sujets très familiers écrire un texte articulé simplement sur un sujet familier Compétences langagières spéci ?ques reconna? tre les expressions et les mots les plus courants relatifs à son lieu d ? habitation écrire des phrases et des mots simples relatifs au lieu d ? habitation répondre à poser des questions simples sur le lieu d ? habitation Objectifs a linguistiques nommer les pièces de la maison nommer les meubles et les objets de la chambre personnelle utiliser des adjectifs simples pour décrire sa maison sa chambre b communicatifs parler de son environnement proche dans des phrases simples décrire son logement et sa chambre c socio-culturels découvrir et comparer di ?érents modes de vie d ? habitation Stratégies didactiques Travail individuel collectif en binôme Conversation exercices Critères d ? évaluation a Lecture de l ? image capacité de décrire un lieu à l ? aide d ? un document iconographique b Compréhension orale capacité de comprendre une intervention simple c Compréhension écrite capacité de comprendre une carte postale simple et brève d Production orale capacité de poser des questions simples de répondre à des questions simples sur son lieu d ? habitation CDÉROULEMENT DES ACTIVITÉS PHASE Phase Phase Phase Phase Phase DÉROULEMENT ACTIVITÉ DU PROFESSEUR Présentation des objectifs des quatre séances Organisation du travail de la classe d ? élèves Mise en route Exploitation d ? un document iconographique Mise en commun Renforcement de l ? expression orale Présenter expliquer les objectifs des séances Présenter la consigne Regardez les images et décrivez chaque maison en quelques mots Animer le groupe Diviser la classe en sous-groupes Proposer à chaque sous groupe de choisir une image et d ? écrire une légende au-dessous de la maison choisie Corriger et valider le travail des élèves éventuellement guider et ou reformuler Présenter la consigne Quelle est la maison que tu ACTIVITÉ DES ÉLÈVES Écoute active des objectifs ORGANISATIO N DE LA CLASSE Grand groupe SUPPORTS UTILISÉS Tableau noir REMARQUES Proposer des réponses à la question adressée par le professeur Grand groupe Vidéoprojecteur Fiche n ordinateur Activité Analyser les photos et écrire la légende Binôme Vidéoprojecteur ordinateur Fiche n Activité Rapport de chaque sous groupe à l'ensemble de la classe Grand groupe Tableau noir divisé en nombre de groupes Proposer des réponses à la question adressée Vidéoprojecteur Fiche n Travail individuel ordinateur Activité CPhase Phase Phase Phase Phase Phase préfères pour les