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A l x27 aube du troisieme millenaire 1

Projet d ? activité didactique Enseignante Mihai Gica Établissement scolaire Scoala Gimnazial ? Costachi S Ciocan Comanesti Discipline LA LANGUE FRANÇAISE Classe VIIIe A B L ??troisième année d ? étude Date avril Unité d ? apprentissage À l ? aube du troisième millénaire Élément de contenu Progrès et changement l ? électroménager Type de classe Leçon d ? acquisition de nouvelles connaissances Compétences spéci ?ques visées Identi ?er le sens global d ? un message oral articulé d ? une manière claire Repérer des mots clés d ? un discours oral Sélecter les informations essentielles d ? un message d ? une conversation clairement articulés Compétences dérivées de la leçon Cognitives Pendant la durée de la classe les élèves seront capables de CC ?? faire correctement la lecture d ? un petit texte CC ??identi ?er a l ? aide du professeur quelques appareils électroménagers CC ?? associer les images à la description CC - utiliser correctement le vocabulaire acquis A ?ectives Les élèves vont CA ?? participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de français CA ?? coopérer avec le professeur pour l ? accomplissement des t? ches proposées Psychomotrices Les élèves vont CPM ?? se mobiliser pour une activité e ?cace CPM ?? écrire correctement au tableau noir ou ipchart et dans leurs cahiers Ressources A Ressources bibliographiques Curriculum Na ?ional Programa colar ? pentru disciplina Limba francez ? L clasa a V-a Bucure ti Micaela Slavescu Angela Soare Limba francez ? L Manual pentru clasa a VIII-a Bucure ti Editura Cavallioti Anghel Manuela-Delia Petri or Nicolae-Florin Guide pratique pour les profeseurs de français Ed Paradigme Pite ti Gramaticescu Sorina coord Ghid de evaluare limbi moderne Ed Aramis Print Bucure ti G ?l ? ?anu Olga Actes de langage et didactique des langues étrangères Universitatea Bucuresti Pagin ? din CB Ressources électroniques Ortholud com Apprendre le français en s ? amusant lepointdu e net leplaisird ? apprendre com françaisfacile com C Ressources méthodologiques a Stratégie didactique stratégie mixte b Méthodes et procédés méthodes informatives-participatives l ? exposition la démonstration la conversation le dialogue méthodes formatives-non participatives l ? exercice c Formes d ? organisation de la classe en équipes d Évaluation l ? évaluation formative continue dont le rôle est de diagnostiquer d ? identi ?er les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné D Ressources matérielles et moyens d ? enseignement-apprentissage manuel dictionnaires français-roumain roumain-français ipchart tableau à feuilles vidéoprojecteur cahiers de classe ?ches de travail instruments à écrire marqueurs de couleurs E Ressources temporelles ? F Ressources humaines - les élèves de la VIIIe A B L - le professeur Pagin ? din CScénario didactique Les étapes de la leçon Durée Mise en train Enonciation des objectifs Communication des nouvelles connaissances Compétences dérivées CA CA CA CA CA CA CPM L ? activité de l ? enseignant Le professeur salue ses élèves Le professeur crée en classe une atmosphère propice au travail Le professeur énonce les objectifs didactiques