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Actes acolprof 2019 ACTES ET MÉMOIRES XXVIème Congrès National des professeurs de français en Colombie Symposium Innovations pédagogiques numériques et apprentissage du FLE Les pratiques évaluatives en classe de FLE Un regard sur leur conception et rôle d

ACTES ET MÉMOIRES XXVIème Congrès National des professeurs de français en Colombie Symposium Innovations pédagogiques numériques et apprentissage du FLE Les pratiques évaluatives en classe de FLE Un regard sur leur conception et rôle dans les acquis des apprenants Étude de cas de la Licence en Langues Étrangères Anglais-Français de l ? Université de Pamplona Potentialisation de l'utilisation de plateformes virtuelles dans les processus d'enseignement et d'apprentissage de l'écriture en FLE niveau A dans la Licence en langues étrangères anglais-français de l ? Université de Pamplona La Langue Maternelle comme un outil pédagogique dans l ? enseignement de FLE dans les compétences de production dans les niveaux élémentaires A et A d ? une université publique en Colombie Une étude de cas L ? interaction orale en classe de FLE La correction par les pairs dans le développement de stratégies en Écriture Académique en classe de FLE en milieu universitaire perspective de l ? étudiant face à une proposition didactique Autonomie et Apprentissage de FLE un Regard Croisé entre l ? Enseignant et l ? Apprenant CSymposium Inclusion diversité et approches personnalisées des publics In uence de la stigmatisation la motivation et l ? estime de soi chez l ? apprentissage des étudiants redoublants dans un cours de e en milieu universitaire Développement de la compétence culturelle en FLE des étudiants de la licence en langues étrangères de l ? Université de Pamplona Le traitement de l ? erreur en tant que champ disciplinaire Analyse des activités communicatives orales chez les étudiants débutants en FLE une étude de cas dans une université publique en Colombie Facteurs qui in uencent la performance de la production orale chez les apprenants de FLE niveau intermédiaire B de l ? Université de Pamplona Le rôle du professeur face à l ? anxiété langagière des étudiants en production orale L ? in uence des comportements non verbaux et des attitudes des enseignants dans le processus d ? apprentissage des élèves en classe de FLE CSymposium Innovations pédagogiques numériques et apprentissage du FLE Les pratiques évaluatives en classe de FLE Un regard sur leur conception et rôle dans les acquis des apprenants Étude de cas de la Licence en Langues Étrangères Anglais-Français de l ? Université de Pamplona Lucy DURÁN BECERRA Collectif de Recherche Interdisciplinaire en Éducation et Langues CIEL Université de Pamplona Introduction L'évaluation est l'axe central du processus d'enseignement et d'apprentissage ce qui permet de rendre compte des progrès qui y sont réalisés Ainsi gr? ce à elle il est possible de mettre en évidence les progrès et les di ?cultés qui surgissent et conduisent à la prise de décisions visant à améliorer et renforcer ce processus Dans le contexte universitaire l'évaluation prend une grande importance puisqu'elle valorise ce que l'étudiant doit acquérir pour sa vie professionnelle future Dans le cas particulier des langues étrangères cette valorisation tiendra compte de l'acquisition de la ou des langue s apprise s et en retour de la manière dont elle s sera seront enseignée s par les