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Activites orales Intégrer les activités ludiques à la classe de FLE Formation animée par Agnieszka Marciniak et Nathalie Viala pour l ? ambassade de France à Toru du au octobre SE CONNA? TRE pour briser les glaces mais aussi pour faire parler des goûts lo

Intégrer les activités ludiques à la classe de FLE Formation animée par Agnieszka Marciniak et Nathalie Viala pour l ? ambassade de France à Toru du au octobre SE CONNA? TRE pour briser les glaces mais aussi pour faire parler des goûts loisirs habitudes quotidiennes Vrai ou Faux - Le professeur divise le tableau en parties - Dans chaque partie il fait un dessin écrit un mot qui représente une information concernant son identité ses loisirs son parcours etc Certaines de ses informations sont vraies d ? autres fausses - Il se présente au groupe en commentant chaque dessin mot - Le groupe devine ce qui est vrai et ce qui est faux - En paires petits groupes les apprenants font la même chose - En grand groupe ils présentent leurs partenaires après avoir choisi une information qui leur a paru la plus intéressante la plus surprenante etc Qui l ? a écrit - Le professeur distribue des ?ches sur lesquelles les apprenants écrivent une information sur eux - Le professeur ramasse les ?ches et lit les phrases - Le groupe devine qui a écrit chaque phrase Mots croisés - Les apprenants écrivent leurs prénoms verticalement - Horizontalement il ajoute des mots qui le caractérisent - En petits groupes les apprenants présentent et commentent leurs mots croisés Interview avec moi ??même - Les apprenants discutent deux par deux - Avant chacun écrit questions que son partenaire va lui poser chaque personne prépare les questions auxquelles elle va et surtout veut répondre Les questions doivent aider les apprenants à mieux se conna? tre - En paires les apprenants échangent leurs questions et y répondent - Ensuite ils présentent leur partenaire au groupe C Les chi ?res qui parlent de moi Intégrer les activités ludiques à la classe de FLE Agnieszka Marciniak et Nathalie Viala Chacun écrit quelques chi ?res nombres dates concernant sa vie - En groupe on présente les chi ?res aux autres qui doivent deviner ce qui se cache derrière La personne interviewée peut rajouter des informations supplémentaires pour aider le groupe le partenaire P ex ?? C ? est ton ? ge C ? est le numéro de ton appartement etc Alphabet personnalisé Sur une feuille de papier les apprenants écrivent verticalement les lettres de l ? alphabet - En ?? minutes chacun rajoute à chaque lettre un mot qui le caractérise p ex A comme l ? Afrique parce que je rêve de visiter l ? Afrique En cas de panne d ? inspiration il est possible d ? omettre des lettres - En groupe les apprenants commentent leurs listes Je te donne les réponses trouve les questions Individuellement chaque apprenant pense aux questions auxquelles il a envie de répondre pour se présenter Il écrit les réponses à ces questions - Il présente les réponses à son partenaire au groupe - Le partenaire groupe doit de quelle information il s ? agit P ex montagne ?? C ? est un lieu que tu adores C ? est