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Agosta dominique memoire mfeg 290713

www univ-rennes fr Faculté des sciences économiques Place Hoche Rennes Téléphone MEMOIRE L ? analyse de pratiques en formation e-learning quels outils pour quelle e ?cacité Présenté pour l ? obtention du Master Professionnel ème année Métiers de la Formation en Économie Gestion Parcours ingénierie de la e-formation Préparé sous la direction de M Allel BERRAHOU Présenté et soutenu par M Dominique AGOSTA Tuteur Entreprise M Jean-Pierre SALARIS Tuteur Projet M Allel BERRAHOU Stagiaire M Dominique AGOSTA COctobre Page CRemerciements Je tiens tout particulièrement à exprimer mes remerciements à Madame Josy CHAMBON Directeur de l ? IFPVPS pour ? Monsieur Jean-Pierre SALARIS responsable du Centre de formation continue de l ? IFPVPS ? Monsieur Allel BERRAHOU ? Monsieur Patrice MOUTON et Monsieur Sylvain VACARESSE ? Page CTable des matières Remerciements Table des matières Introduction Partie I Le contexte Partie II L ? analyse de pratiques professionnelles Partie III Le projet de formation à distance Partie IV Propositions pour un dispositif de formation intégrant une analyse des pratiques Conclusion Bibliographie Sitographie Index des sigles Table des annexes Page CIntroduction En réponse aux besoins de santé de la population française et aux contraintes économiques l ? o ?re de soins a profondément évolué au cours des dix dernières années en tendant vers un équilibre entre logique économique et logique de soins Regroupement de moyens réforme de ?nancement modi ?cation des modes de prise en charge diminution des capacités d ? accueil des établissements de santé et de leur nombre de personnels ont quelque peu modi ?é les organisations du travail les techniques et ont transformé les métiers ainsi que les compétences Pour s ? adapter à ces changements la formation continue a évolué vers une plus forte implication des acteurs basée notamment sur la professionnalisation l ? individualisation négociée des parcours professionnels leur accompagnement la gestion prévisionnelle des métiers et des compétences et sur l ? évaluation En cela la formation professionnelle tout au long de la vie FPTLV et plus récemment le développement professionnel continue DPC constituent un formidable moteur de modernisation capable de mieux répondre aux dé ?s auxquels sont confrontés les établissements de santé C ? est dans ce contexte que nous avons mené un projet de formation à distance relatif à la radioprotection des travailleurs soumis à des rayonnements ionisants Cette formation non quali ?ante et réglementée par le Code du travail vise à sensibiliser les stagiaires aux principes leur permettant d ? optimiser les expositions aux postes de travail La réglementation prévoit par ailleurs d ? autres formations quali ?antes destinées à protéger les patients exposés à des rayonnements Un index des sigles est disponible page XXXX Page CNotre projet a été réalisé au Centre de formation continue de l ? Institut de Formation Public Varois des Professions de Santé IFPVPS situé dans le Var Il intègre l ? évaluation des besoins la conception pédagogique et technique de plusieurs unités d ? enseignement la réalisation multimédia du dispositif sa publication et sa di ?usion Cependant l ?