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Analyse re flexive apre s relectures

DEVOIR - Evaluation des contenus et des projets FOAD D CH Claudine MUHLSTEIN-JOLIETTE Filomena CAPUCHO ANALYSE REFLEXIVE Constitution d'une épreuve DELF B Groupe Hélène Halepidis - Anouchka de Oliveira - Sandra Goletto CN étudiant Nom de Oliveira Prénom Anouchka Nom marital Adresse rue Lauriston Code postal Ville PAris Courriel capanouchka hotmail com Téléphone Mobile Pays France N étudiant Nom Nom marital Adresse Prénom Code postal Courriel Mobile Ville Téléphone Pays N étudiant Nom Nom marital Adresse Prénom Code postal Ville Courriel Mobile COMMENTAIRE DU PROFESSEUR Pays Téléphone Note POINTS A REVOIR CINTRODUCTION Dans le cadre de l ? UE D CH une partie de l ? évaluation consiste à élaborer une épreuve du delf diplôme d ? Étude de Langue Française Pour ce faire nous avons constitué un groupe de trois personnes Nous exposerons ici la nature de ce dispositif de diplômes et le niveau retenu nous verrons également la façon dont s ? est organisée le travail collaboratif et comment l ? écriture de l ? épreuve a été conçue En ?n nous évoquerons la partie technique et informatique du travail en présentant l ? intégration du contenu sur la plateforme Moodle NATURE DU DISPOSITIF Présentation du dispositif Les diplômes du DELF diplôme d ? Étude de Langue Française et du DALF Diplôme d ? Étude Approfondi de Langue Française sont les diplômes o ?ciels du Ministère Français de l ? éducation Ils sont présents dans pays et reconnus au niveau international Ces examens ont été harmoniés en selon diplômes qui correspondent à niveaux dé ?nis par le Cadre Européen commun de Référence pour les langues CECRL Le Centre International d ? Études Pédagogiques CIEP est l ? organisme chargé de la gestion de ces diplômes pour le Ministère de l ? Éducation nationale CChoix du niveau et descriptif de l ? épreuve D ? un commun accord nous avons choisi d ? élaborer une épreuve du DELF B dé ?ni par le CECRL comme le niveau d ? utilisateur apprenant indépendant ? Aussi ses compétences sont décrites globalement comme suit par le CECRL Ce niveau nous a semblé particulièrement intéressant car c ? est à partir de celui-ci que les étudiants sont dispensés de tout test linguistique d ? entrée dans les universités françaises Voici une description plus détaillée de chaque compétence de l ? étudiant CECR téléchargeable à cette adresse http www coe int t dg linguistic Cadre FR asp Tableau ?? Niveaux communs de compétences ?? Échelle globale p Consulté le janvier Guide pédagogique Le nouvel édito Didier p http www editionsdidier com ?les media ?le pdf Consulté le janvier CTRAVAIL COLLABORATIF Constitution du groupe Gr? ce au trombinoscope chacun peut découvrir le pro ?l des autres étudiants et se faire une idée du parcours et des compétences de chacun Ainsi nous avons constitué un groupe de trois personnes une personne non initiée au e Hélène une autre qui avait déjà une formation et une première expérience du domaine Sandra et une troisième dont c ?